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《走进传统节日——春节》综合实践动教学设计1

《走进传统节日——春节》综合实践动教学设计1

教学设计一：春节的起源与传统习俗

一、教学目标：

1.了解春节的起源和意义，认识中国传统节日的文化内涵；

2.能够了解春节的传统习俗，培养学生的传统文化意识；

3.培养学生的观察、思考和表达能力。

二、教学内容：

1.春节的起源与意义

2.春节的习俗：年夜饭、贴春联、放鞭炮、拜年、舞龙舞狮、戏曲表

演等

三、教学过程：

1.导入（10分钟）

教师通过展示春节的图片或视频引起学生的兴趣，引导学生谈论他们

对春节的认知和了解。

2.学习春节的起源与意义（30分钟）

教师通过多媒体或黑板展示，向学生讲解春节的起源和意义，让学生

了解春节是中国传统节日的重要组成部分，并与农历和农民劳动息息相关，

寓意着对丰收和团圆的祝福。

3.学习春节的习俗（40分钟）

a.年夜饭：教师向学生介绍年夜饭的重要性和由来，并与学生探讨各

个地区的年夜饭有哪些不同的特色菜。

b.贴春联：教师向学生展示一些春联的例子，并让学生自己动手制作

一副春联。

c.放鞭炮：教师向学生介绍放鞭炮的习俗和意义，并与学生谈论现代

社会对放鞭炮的限制和环保问题。

d.拜年：教师向学生解释拜年的含义，并让学生模拟拜年的场景，互

相拜年。

e.舞龙舞狮：教师向学生展示舞龙舞狮的重要性和由来，并让学生观

看舞龙舞狮表演视频，了解舞龙舞狮的基本动作和技巧。

f.戏曲表演：教师向学生介绍春节期间戏曲表演的传统习俗，分析戏

曲表演所反映的传统文化和故事。

4.总结与展示（20分钟）

学生根据所学内容，小组展开讨论，讨论春节的起源与传统习俗对人

们的生和文化有何影响，然后开始展示讨论结果。

四、巩固与扩展：

1.学生小组形式设计展示策划，在学校举办春节文化展，展示他们

对春节的理解和传统习俗的呈现。

五、教学评估：

1.观察学生在讨论和展示环节的表现，评价学生对春节起源与传统习

俗的理解和分析能力。

2.指导学生填写学习笔记，总结所学的知识和体会，评价学生的学习

主动性和合作能力。

3.对学生的展示动进行评估，评价学生对春节传统习俗的呈现和表

达能力。