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北师大版三年级下册《什么是面积》教学设计

北师大版三年级下册《什么是面积》教学设计全文共1页，当前为第1页。《什么是面积》教案

北师大版三年级下册《什么是面积》教学设计全文共1页，当前为第1页。

教学目标：

知识与技能目标：结合具体实例和画图活动，认识图形面积的含义。

过程与方法目标：经历比较图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。

情感态度与价值观：通过动手、动脑，激发学生的热情，使学生具有积极的情感体验。

教学重难点：

重点：结合具体实例认识图形面积的含义。

难点：经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。

课时课型：

1课时、新授课（几何教学）

教学准备：

教具：课件、数学书、纸币、正方形纸片若干。

学具：透明方格纸、小方块(边长1厘米)、硬币等

情境导入

同学们，老师手里拿的是什么？（钱、人民币）

你们能分辨出都是多少元吗?(100101)

你们是靠什么分辨的？（眼睛看）

今天我们上课钱先来玩一个小游戏（请一名学生，蒙上眼睛，将北师大版三年级下册《什么是面积》教学设计全文共2页，当前为第2页。纸币顺序打乱，通过摸纸币辨别数值）△学生不成功就教师演示

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说一说是如何不依靠眼睛怎么辨别的。（摸面的大小）

探索新知

①面积的概念

除了人民币有表面，你身边的哪些物体也有表面。（找出两样，摸一摸它们的表面，并试着比较它们表面的大小，和同桌讨论以下。）

板书：物体的表面（有大有小）

请你找出一个物体，把它的表面画在课作业纸上。（展示学生成果，让学生说一说自己是如何画的。从一个点出发，又回到起点。——封闭图形）

出示课件：判断封闭图形。

既然物体的表面有面积，那么由它画出来的封闭图形也会有面积。

出示：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。

②比较面积

物体的表面和封闭图形都是有大有小的，那么面积也有大有小。

出示课件：人民币图形，怎样简单比较它们的面积？（用眼睛看/重叠法）

有些面积我们能够通过肉眼观察和重叠法简单比较，但是如上面北师大版三年级下册《什么是面积》教学设计全文共3页，当前为第3页。两个图形（课件：长方形和正方形）我们能够用这两个方法比较它们面积的大小吗？

北师大版三年级下册《什么是面积》教学设计全文共3页，当前为第3页。

生：不能，因为重叠后，正方形有多出的部分，长方形也有多出的部分。

出示课件（工具箱）老师带来了一个工具箱，看看里面有哪些工具可以帮助我们比较这两个图形的面积吧,应该怎么比较呢？和同桌说一说你的想法！

学生上台演示自己运用工具比较面积的过程，教师通过PPT演示。（重叠法、剪拼、摆一摆(相同）、画格子、数格子......）

板书比较面积的方法：重叠法、剪拼、摆一摆(相同）、画格子、数格子......

拓展提升

现在我们学习了什么是面积，还知道了比较面积大小的方法。那么让我们来动一动自己的双手吧。打开课本P49。

画3个面积为7的不同形状的图形。

读题、操作、演示

明确：面积相等的图形，形状不一定相同。（写在书P49下方）

课堂练习

课件展示对应练习，学生做一做。

北师大版三年级下册《什么是面积》教学设计全文共4页，当前为第4页。课堂小结

北师大版三年级下册《什么是面积》教学设计全文共4页，当前为第4页。

出示课件

面积的概念：物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。

比较面积大小的方法：重叠法、剪拼、摆一摆(相同）、画格子、数格子......

面积相等的图形，形状不一定相同。