《插秧歌》 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

《小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《晓出净慈寺送林子方》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，枝头花落未成荫。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。常以日常生活中的小情趣为题材，以师法自然的白描手法写诗。其诗想象奇特，语言浅近、清新自然且富有幽默情趣——“诚斋体”。南宋·杨万里

写作背景淳熙六年（1179）春，杨万里于常州任满，西归故乡吉水（今江西吉安市）；途经衢州（今浙江衢州市），时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作《插秧歌》这首诗。

【南宋】杨万里

学习目标1、诵读诗歌，理解诗歌内容。?2、学习白描、比喻、衬托等表达技巧。3、领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，体会作者的感情。

七言古诗插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”（móu）（jiǎ）（zhāo）（shà）（shì）（zā）

插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：”秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。“农家丈夫抛秧妻子接秧，小儿拔秧大儿插秧。头上戴的斗笠像头盔，身上披的蓑衣像铁甲，雨水从头上一直淋湿到肩胛。叫他吃早饭歇一会儿，他只是忙着低头弯腰干活，没空回答。“秧根没有生牢，插秧没有完结，要提防鹅儿和小鸭（下水田来破坏秧苗）。

1、育苗、拔秧2、抛秧水稻的种植过程中最重要的是以下几步：

3、插秧4、施肥、杀虫水稻的种植过程中最重要的是以下几步：

5、放水（补水）6、收获水稻的种植过程中最重要的是以下几步：：

结合种水稻的基本步骤，看看杨万里的《插秧歌》具体描写了哪些场景？田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”抛秧接秧图拔秧插秧图雨中插秧图呼唤早餐图农夫应答图

（1）动作描写。第一、二句用通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象，“抛”“接”“拔”“插”四个动词用语虽直白却传神，描绘出全家为抢农时忙碌不停而又秩序井然的场景。第五、六句通过写插秧人无暇吃早饭和劳作的肢体动作，表现农事的紧张与忙碌。（白描手法）结合诗歌内容，分析该诗是怎样描绘江南农家紧张忙碌而又秩序井然的插秧情景的？

（2）环境描写。“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”运用比喻，生动活泼。写雨势之猛，天气条件极为恶劣。虽然戴着斗笠，披着蓑衣，雨水仍从头上湿到肩胛。农人就是在这样的环境中插秧不辍，表现了农事的繁忙与紧张。（3）语言描写。第七、八句以田夫的口吻说这块田还没插完，让送饭人管好鹅鸭，不要让它们破坏了秧苗。连送饭人也被安排了护秧苗的任务，于是江南农家紧张忙碌而又秩序井然的插秧情景映现在读者眼前。

主题：这首诗通过插秧时节农民全家一起出动，紧张地在田间劳作的情景，赞扬了他们辛勤劳动、吃苦耐劳的可贵精神，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。

比较阅读《芣苢》《插秧歌》这两首诗都是关于劳动的颂歌,但是它们在描绘劳动场景、歌颂劳动热情方面又不尽相同,试分析其差异。表现手法：《芣苢》重章叠唱的手法；《插秧歌》运用白描、环境烘托、比喻等手法。思想主旨：《芣苢》描写了采芣苢的劳动过程,表达了劳动者的喜悦、欢愉之情，洋溢着浓郁的生活气息。《插秧歌》通过描写插秧时节农民全家一齐出动，紧张地在田间劳作的情景，赞扬了他们辛勤劳动、吃苦耐劳的可贵精神，流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。

拓展阅读：《悯农》杨万里稻云不雨不多黄，荞麦空花早着霜。已分忍饥度残岁，更堪岁里闰添长!思考：杨万里在《悯农》和《插秧歌》中表达的情感有何不同？请概括说明。《悯农》写农民面对天灾的苦难、生活的艰辛，表达了诗人对广大劳动人民的同情。《插秧歌》写农事的繁忙，表达了对广大劳动人民吃苦耐劳、勤奋乐观的精神的赞美。

（甲）插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。（乙）插田歌(节选)刘禹锡冈头花草齐，燕子东西飞。田塍望如线，白水光参差。农妇白纻裙，农父绿蓑衣。齐唱郢中歌，嘤咛如《竹枝》。[注]郢中歌:一作“田中歌”。阅读下面两首诗，回答问题：

1.下面对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是()A.甲诗首联写热火朝天的劳动场景:老少齐出动，各尽所能,配合默契。“抛”“接”“拔”“插”四个动作，自然流畅