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汪曾祺;;;*;汪曾祺作品;汪曾祺作品;生字词;词语解释;整体感知，理清思路;明确;文章结构;文本探析2-4节;13;14;第4节：父亲对“我”的学业持什么态度？

父亲对“我”的学业是关心的，但不强求

1、孩子写出了好文章，“他就拿出去到处给人看”

2、孩子数学不好他也不责怪

3、父亲还非常重视发展孩子的兴趣，“我”喜爱书画，他就从旁加以指点，“我”喜欢戏剧，他就当配角，做伴奏，为孩子们助兴;该段文字结尾处列举了抽烟、写情书、喝酒等几个生活情节，这些内容似乎有损于“父亲”的完美形象，作者为什么还要写这些？

突出了父亲对孩子的宽容，他的作风的随和以及两代人亲密的关系，很自然地推出了“多年父子成兄弟”的主旨。;文本探析5-7节;②你能用自己的话叙述两代人间的一次“分歧”是缘于什么事吗？

在敏感的政治时期，儿子春节带回了一位不能回北京的同学，而“我”怕担干系就责备了儿子，没能理解儿子和同学之间的情谊，这使儿子既委屈又伤心。;③“使我非常为难”的原因是什么？

在那个特殊的年代，“我”是重点“革命”对象，自身难保，而儿子带回的“黑人”随时会被公安局或街道办事处的大妈举报，究竟是顾全儿子的同学情谊，还是考虑家庭的安危，这让“我”非常为难。;④对儿子的婚姻大事“我”的态度是什么?其基础是什么?

对儿子的婚姻大事“我”的态度是“闻而不问”，即了解但不干涉。

这种做法的基础源于“我”和儿子之间的民主、平等关系。;⑤两个“没大没小”含义一样吗？

不一样。前一个“没大没小”出自“我”的亲家母之口，她认为家庭成员之间的称谓没有像样的规矩，是一种批评的口吻；后一个“没大没小”是“我”认为现代化、充满人情味的家庭应该是讲究平等关系的，不见得非得从称谓上将长辈和晚辈区分开来。

;思考;讨论;本文的主旨;假如你是爸爸或妈妈，你会怎样要求孩子？;;;;;;;感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，

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