《我有一个梦想》说课稿..pptxVIP

;说教材;《我有一个梦想》是高中语文〔必修〕一篇课文。这是一

篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族

平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通

过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们

的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学

生为实现理想不断奋斗的精神。

;说教学目标;说教学方法;说教学重难点;说教学过程;二．感受语言

1学生散读课文，朗诵让自己心潮澎湃的句子或段落，答复问

题：我为马丁·路德·金的感动。〔尊重学生个性化阅读体

验，尊重学生情绪的个性化表达〕

2教师明确英文演讲中掌声雷动的演讲段落。

第3段、8－9段、10－15段、19－26段

3请学生对应以上语段分析演讲让黑人产生强烈共鸣的原因。明

确切肤之痛的生存惨状，明确可行的斗争策略和义无反顾的斗

争决心，振奋人心的民主梦想。;三、梦想分析

本课时我主要以三个大问题来引导学生进行文本解读。

第一，“我有什么样的梦想”

第二，“我为什么会有这个梦想”

第三，“怎样实现这个梦想”;〔1〕“我有怎样的梦想”。这个大问题下又分为三小问，第一

问“我有一个梦想”中的“我”指的是谁？该问题较为简单，

学生易答出“是马丁?路德?金”，在教师的提示下能答出“是千

千万万的黑人同胞”。此处，旨在让学生对愿望的指向者有一个

初步的感知。第二问，“我有怎样的梦想”？要求学生结合课

文文段概括。;〔2〕“马丁?路德?金为什么会有这个梦想”让学生从文

中找出原因，并概括。预设学生多能概括出“黑人仍然

生活在受歧视和贫困的环境中”和“美国没有实现百年前

自由的诺言”两个明显的原因，个别细心的同学能找出

“现在是要求兑现诺言的急迫的时刻”这一原因。由

于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度

，对美国的种族歧视、隔离政策全无感受，所以难以理

解作者反映的严酷事实，难以体会作者的感情。故在此

处补充相关资料，帮助学生理解文本。最后让学生齐读

第三段，读出马丁?路德?金和所有黑人对其所遭受的不

公平待遇的悲愤。;〔3〕、“怎样才能实现梦想”要求学生找出相关段落，

并概括。预设学生能找出8、9两段和11至15段的具体

语句，但需要教师提示帮助学生组织语言，将其概括为：

一，采用非暴力手段。

二，团结白人。

三，态度要坚决、要长期坚持、毫不退缩。

因为学生对“非暴力手段”的说法比较陌生，故在此补

充相关资料，做简单的介绍。最后，全班齐读11至15

段，请同学们一起来感受黑人斗争的决心。;〔4〕、总结全文并引入自由讨论。对三大问题进行总结后

引入学生自由讨论：在马丁?路德?金逝世后的今天，在美

国，他的梦想实现了吗？;5介绍马丁?路德?金的生平事迹，突出他为黑人解放运动做出的牺

牲和全美国乃至全世界人民对他的纪念。该环节旨在让学生对文

本，对马丁·路德·金的演讲的意义有更为深刻的体会。

6、布置作业，

让学生找出喜欢的段落，赏析它的语言表达，谈谈表达效果。;板书设计