人教版新课标三年级下册语文《寓言两则》教案.docxVIP

9、寓言两则 (第一课时)（总第23课时）教学目标：

1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

4、会写“盘缠、硬”，理解“盘缠、把式”等词。

5、朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲这则寓言故事。

6、在理解故事内容的基础上，理解故事寓意。

教学重点：1、引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

2、在理解故事内容的基础上，理解故事寓意。

教学难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学准备：多媒体课件教学过程：

一、谈话激趣：

1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？

2、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢 3、指名读，齐读。二、理解题意。

1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？

2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。 3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4、看了课题，你想提出什么问题？

5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容。

1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。

2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。四、精读课文，理解内容。

1、课文哪几个小节讲丢羊的？

2、自由读1—4节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？

3、同桌互议。4、集体交流：以故事的形式进行导入，激发学生的阅读兴趣。五、体会寓意。

1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说？养羊人又会怎么回答？

2、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。

六、总结全文。

1、再读课题，理解题意。 2、总结学习寓言的一般方法：理解题意——理解内容—

—联系实际，体会寓意。

七、写字指导：1出示要求书写的汉字。2.组织学生交流记住字形的方法。提示“窟、窿、叼”的记字方法。3.示范书写：窟、窿

教学反思：

9、寓言两则 (第二课时)（总第24课时）

教学目标：

1、有感情地朗读并背诵《南辕北辙》这则寓言。

2、学会本课生字新词，注意多音字“盘”的读音及“缠”、“硬”等字的字形。

3、理解《南辕北辙》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

4、会写“盘缠、硬”，理解“盘缠、把式”等词。

5、朗读课文，理解课文内容，能用自己的话讲这则寓言故事。

6、在理解故事内容的基础上，理解故事寓意。

教学重点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，联系学习、生活实际，谈一谈感想。教学难点：能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学准备：多媒体课件教学过程：

一、初读故事，解决字词问题。

1、认识“辕、辙”。

A、请学生自由读故事，读后，提出自己不理解的词。

B、教师根据学生的回答随机出示“辕、辙”的生字卡片。请学生观察字形，你知道了什么？2、理解“盘缠、把式”等词。

3、学写“盘缠、硬”。

A、教师讲解并示范这三个字。

B、学生在生字本上练习书写。教师巡视并加强写字姿势的指导。二、精读课文，感悟寓意。

我们能用故事中的哪段话来概括整个故事的内容？指名回答。

1、课件出示重点句：“楚国在南边，他硬要往北边走。”

2、自由读书，找找坐车人的理由,(课件出示)

3、请两名同学上台来表演，一人扮演坐车人，一人扮演朋友，教师帮助叙述。

4、学生分组辩论。

5、课件出示：（他的马越好，赶车的本领越大，带的盘缠越多，就越到不了楚国。）

6、面对坐车人，你想说些什么？

播放历史故事《南辕北辙》，升华认识与感受。

三、作业布置：1、完成《语文南方新课堂》第9课。2、背诵课文。板书设计 南辕北辙

马好、旅费多、车夫技术高

往北驶←——————————楚国（南）

离楚国越远

教学反思：