第六单元写作《有你，真好》课件-统编版语文（五四学制）六年级下册.pptxVIP

习作：有你，真好习作要求“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。拿起笔，表达你真挚的情感吧！写人的文章，选择人物很关键！这次习作我们应如何去写呢？再仔细回忆事情当时发生的场景；最后动笔写下来。首先对照题目，看你先想到了谁?确定下要写的人；然后选取你对他（她）感触比较深的一件或者几件事情；写好后认真修改，看是否写具体了、是否表达了真情实感，最好与文中的“你”分享。接着想想这个人有什么特点、品质让你觉得“有你，真好”；写作时应注意写什么呢？1.选择确定你要写的人；2.选取一件或者几件事情具体表达出“有你，真好”。3.环境和场面描写要写出来。审题指导我们先来看看题目，有哪些需要注意的地方？是哪个人？有你，真好为什么让你觉得好？具体事件是什么？我们首先看一下重点：为什么让你觉得好？抓住对象特点。你为什么会觉得有他“真好”？他令你感动的地方是什么？他有什么特别之处？把这些写清楚了也就表现出了他的特点。1.帮助过你2.影响了你3.他创造了美好境界下面就针对“好事”来选“好人”啦！我们可以写哪些人呢？学校家里“好人”都找到啦！下面就要将“好事”具体化，情景化。我们先来看课文中的相关内容：我们来模仿着写一下：再来写个其他例子：既然是“真好”，就要有具体真实的场景和真挚的感情，如何做到呢？△如《我的伯父鲁迅先生》可以选一件事可以是几件情节并不完整的事情可以选几件事这件事情有一个相对完整的过程起因、经过、结果△注意用第二人称“你”表达。写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。直接抒发感情，提炼总结所写对象的“好”。怎样写出真情实感呢？抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等方面进行细致描写，把场景写具体。关于这次习作，你有什么想说的吗？题目是“有你……”，所以一定要用第二人称写，这样显得亲切，也符合要求。文章内容要写出“好”来，要写出那个人对我的巨大帮助或者影响。文章要充满感激之情，不能只叙事不抒情，另外在事情上，可以写一件事，也可以写多件事。写作提纲你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。习作提纲要求选定一个人和相应场景，重点突出叙事、抒情。1.你选的是哪一个人？2.他/她的哪些事情让你感动？在什么情境下让你觉得真好？3.他/她有哪些“好”？4.你打算写哪几件事或场景来表现这个人的好？5.你打算拟个什么样的题目？点题，“你”是我的同学开头点题我受欺负时，你来保护我有你真好叙述事例我犯错误时，你坚持原则却等我补完作业一起玩结尾感受感激同学，有你真好开头点题点题，“你”是我的同桌数学测试成绩低，自己很沮丧有你真好你来开导我，帮我辅导叙述事例我的成绩提高了结尾感受感激同桌，有你真好初次来到这个城市很惶恐开头回忆你的微笑融化了我有你真好帮我垫付校服钱叙述事例我的好搭档鼓励我自信一起游玩熟悉城市结尾感受表达感激，有你真好开头：引出对象（外貌、动作等特点）怎么写中间：“真好”的理由（具体事件）结尾：点题，呼应标题、开头技巧总结全文要突出一个“好”字。选取的事例要典型。使用第二人称，情感要真挚。叙事时，要通过细节来表现人物。快快写起来吧！有你，真好有你，真好，当我孤单的时候，也不寂寞；有你，真好，当我失落的时候，也不彷徨；有你，真好，当我要落后的时候，也不放弃。【排比式开头】有你的鼓励，真好!那一次舞蹈比赛输了，我垂头丧气地走在回家的路上，周围的景物都黯然失色。我到家里，坐在房间的椅子上，一言不发，只是连连叹气。泪珠在眼眶中打转，这时，你打开房门，看到了我，你仿佛猜透了我的心思，微笑着问我：“孩子，你怎么了？”“我……我……比赛输了!”说完，泪水顺着我的脸颊流了下来。你走上前来，用手拍了拍我的肩说:“孩子，没事，不哭，哭了会变丑，妈妈已经看到了你的努力，这次不行，下次比赛争取拿个好成绩，加油!妈妈支持你！”于是我就暗暗下定决心，要更加努力练习。终于，经过不懈努力，在接下来的一次比赛中，我取得了好成绩！妈妈，有你，真好！有你的批评，真好！周末，我叫同学来家里玩电脑，我们玩着正起劲时，你突然走了进来，先叫同学回家，再把脸沉了下来，表情严肃地对我说：“你知不知道六年级这一年有多重要?你不好好温习功课，怎么面临毕业考试，考上好的初中?你不好好学习，怎么有一个好成绩？……”妈妈，你的这一番话让我哑口无言，瞬间明白了学习的重要性，于是我就下定决心，要好好学习，不辜负爸爸妈妈你们对我的期望。那以后，我勤奋学习，每当想玩的时候，我就想起你说的话，很快调整状态，又回到学习中来，成绩也稳步提升。妈妈，有你，真好！有你的照顾，真好！记得周五的晚上，我回到家，无精打采，浑身无力，身上软绵绵的。妈妈你看到我这样，察觉不对劲，就走上前来，一摸我的头