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【小学六年级下语文第六单元复习资料】

第一部分：词语天地

1.读读记记。

沦陷虐杀晦暗娓娓动听戛然而止引人入胜十年树木百年树人有

心栽花花不开无心插柳柳成荫难堪勤勉身临其境印象

文雅惩戒寂静赫然矜持迫不及待沐浴馥郁色彩斑斓绿阴如盖

琳琅满目掐人中铭刻邮戳信笺馨香

2.按要求写词语。

(1)六年的时光一闪而过，我们可以用哪些四字词语来形容时间的

飞逝?

(2)光阴似箭，六年的朝夕相处中，我们对某个同学肯定比较熟悉，

请你围绕某位同学，按要求写四字词语。

形容外貌神态的()。形容个性品质的()。形容彼此关系的()。形容

内心祝福的()。……

(3)在括号里填入恰当的四字词语，连成一段话。

想到即将要与母校、老师和同学分别，我真有些()。回想起刚入

学时，我们是一群()的儿童，是老师()地工作，把我们培养成了()的少

年。还记得课堂上我们()，常常为了一个问题争得();还记得绿茵场上

留下了我们拼搏的汗水，每年的运动会，我们全班同学()，取得了一

个又一个第一……六年的()，我们已经成了()的好朋友。在临别之际，

我祝愿每一位同学()。

第二部分：课文内容

1.结合课文内容填空。

(1)“启蒙”的意思是()。启蒙老师让“我”难忘的是()。田老师

讲课最吸引“我”的地方时()，并在“我”幼小的心灵()，最后他却

说()。《新来的王老师》()，“我”真佩服他。《忘不了的笑声》，

因为这是()!

《作文上的红双圈》中的“我”说自己后来能发表小说，成了作

家，应该永远感谢()。这些都是学生生活，令这些作者难以忘怀，因

为这是他们成长的()。

(2)《给老师的一封信》中，最能突出露露感激老师哺育她成长的

一句话是()。这时，你会想到的一句名言是()。《在小学毕业典礼上

的讲话》中，有几处描写了槐树。作者是这样描写的(四字词

语)()()()()等。“今天，我们();明天，()。”作者的感激之情是(用古

诗句说)()。

2.课内阅读练习。

(1)我一看作文，发现陈老师在末尾批了“嗅觉特长”四个字。

“嗅觉特长”的意思是()。

(2)蔡林把信纸放回信封里，小心折叠起来，放进口袋，大踏步回

家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝。

“小心折叠”，你体会到了什么?

想象一下，蔡林“大踏步回家去”的样子，你能想象到蔡林此时

的心情吗?

他的衣袋里到底装着什么，为什么说“好像里边装着宝贝”，它

对蔡林产生了怎样的影响?

你遇到过这样的老师吗?在不顺利的时候，给了你怎样的信心和勇

气?请拿起手中的笔，写一写。

(3)我们失去了一个奖杯，但收获了同学的友谊，收获了宝贵的真

情。

请用上划线的词语，仿写一个句子。

3.课外阅读部分

学生们推荐赞美身边的，或者从报纸上、网络上搜集到的教师的

先进事迹与文章，用自己的语言说出感悟与推荐的理由。

第二课时(惜别篇)

1.搜集歌颂友情的诗句。

2.写下难忘的一刻：难忘的老师、同学、一节课、一次活动……要

求概括地写下难忘的内容和理由。

3.事先制作精美的卡片，书写临别赠言，当场赠送给老师或同学。

4.制作个人纪念册(选做)。

(1)开头的话，简要小结六年的小学生活;

(2)个人简历，包括获得的成绩、荣誉，担任的职务等;

(3)成长的瞬间，挑选有代表性的生活、学习的.照片，并写下几句

感想;

(4)难忘小学，感恩;

(5)成长寄语。

复习：

一、围绕主题,梳理积累

1.同学们,我们的小学生活就要结束了,和朝夕相处的老师、同学挥

手说再见了。说到分别,你们会想到哪些词语呢?

2.“相见时难别亦难”,离别后的思念是诗人们歌咏的永恒主题。

你们能记起多少关于离别关于思念的古诗词?

诵读赠别诗──《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《赠汪伦》《送元二使

安西》……

诵读思念诗──《静夜思》《泊船瓜洲》《九月九日忆山东兄

弟》……)

多媒体出示这些古诗词,引导学生在背诵的基