高中语文课件：《念奴娇》.pptx

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1.通过诵读感受苏轼词豪放的词风。

2.积累和建构品析语言的能力，提升理性思维品质，感受苏轼词中旷达的情感。

3.知人论世，感受苏东坡“宠辱不惊”的精神追求和人格魅力。;旷世奇才苏东坡;宋神宗时,因作诗讽刺新法，得罪朝廷，被捕入狱，四十五岁被贬黄州（今湖北）,世称“乌台诗案”；

新党再度秉政后，五十八岁又贬惠州（今广东）；

六十一岁被贬儋州（今海南）。?

???苏轼谪居黄州游赤壁?（黄州赤鼻矶）时，吊古抒怀，为历史奉献了著名的词《念奴娇赤壁怀古》。

一度下狱，三次被贬。命途多舛，生活坎坷。

;诵读全词，用“/”划分朗读节奏。;;鉴赏上阕：

;写景：江山如画;“江山如画，一时多少豪杰”这句话有什么作用？;登临赤壁，作者为什么会想到周瑜？抒发了作者什么样的感情？;登临赤壁，作者为什么会想到周瑜？抒发了作者什么样的感情？;【学习任务二】深入感悟诗词中的蕴含的情感，知人论世，体悟诗人旷达的人生态度。;1、且夫天地之间，物各有主,苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。

——选自《前赤壁赋》2、《定风波》——写于苏轼被贬黄州后第三年三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。;【学习任务三】结合资料，理解诗人的文化构成对其人生态度和词风的影响。;苏轼深受《庄子》的影响，在他的诗文中，从很多方面表现出与《庄子》近似的自然观和生命观。苏轼继承了《庄子》的生命即自然，自然即生命的思想，在苏轼看来，人的生命就应该从最自然的本真的情感出发，不应该有丝毫的世俗功利的考虑，自然的运行完全是自然而然的，人的生命也应该是自然而然的，离开了这种自然而???，就丢失了本心，失去了自由，人的生命也就形存实亡。;南宋末刘辰翁在《辛稼轩词序》中说：“词至东坡，倾荡磊落，如诗，如文，如天地奇观。”;成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃郁的豪情发过了酵，尖利的山风收住了劲，湍急的细流汇成了湖，结果－－

引导千古杰作的前奏已经鸣响，一道神秘的天光射向黄州，《念奴娇·赤壁怀古》和前后《赤壁赋》马上就要产生。