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小课题2阶段计划

小课题2阶段计划1

《小学数学“先学内容”设计的有效性策略研究》这一课题的提出，是因为我

校重视教学研究工作，通过学习生本教育的教学理念，让我们真正的认识到只有改

变学生的学习观场地、让学生的潜能得到真念，进而解放学生的手、脑与口，让课

堂真正成为展现学生才能的正地发挥，让学生从“苦学”走向“乐学”。我们在生

本理念的指导下我们的课堂有了质的变化。但我们在为这次改革感到高兴时问题也

层层的浮现了出来。如：许多教师反应先学内容布置简单了，没有什么作用。难一

点吧，好多学生无法通过自己完成；先学内容许多时候老师无法检查等等。针对有

这些困惑的教师我们我们特申报了《小学数学“先学内容”设计的有效性策略研

究》课题。通过此课题能进一步的培养学生的自主学习能力、探究能力，让学生更

自信的投入到数学学习中。

本学期为了让小课题研究在课堂中，发挥更大的作用，是学生受益。特制定计

划如下：

一、明确研究内容：

（1）怎样布置先学内容，有效的先学内容绝对不是简单问题、相应习题的堆

砌。布置先学内容时首先要思考：我布置的这些先学内容对下一个新知识点的学习

是否有用？如何帮助学生利用好先学内容的实施更好地进行自主学习？先学内容的

布置力求做到简单、低入、根本、趣味、开放。

①简单：要求内容的环节要简单，学生能一目了然。简单明了，学生课上交流

的例子达十几种，学生做在其中，乐在其中。

②低入：要求设计的内容难度要适中，要照顾全体，保证每个人都能发现一

点，体味发现的快乐。

③根本：要求教师抓住知识主线，找准教学重难点，使学生通过先学内容能够

完成大部分的知识点。教师在布置先学内容前，一定要精心备课，熟悉教材的重难

点，抓住知识的“根”，课堂上再举一反三，效果很好。

④趣味：兴趣能激发学生的学习动机，颇有趣味的作业具有一定的吸引力。能

使学生充分发挥自己的主动性去完成。趣味性要体现出题型多样，方式新颖，内容

有创造性。如口头的，书面的，绘画的，表演的，让学生感受到作业内容和形式的

丰富多彩，使之情绪高昂，乐于思考。从而感受到作业的乐趣。

⑤开放：教师根据教材适时适量设计开放性的内容，增加学生思考问题的多面

性。让学生“各有说法”，让不同层次的学生都能在自己的能力范围内“有话可

说”，培养他们的自信心。

（2）先学内容的设计形式教师熟悉并吃透教材，领悟相应的重难点.定准教学

目标，是设计好先学内容的保证。

①根据教学内容的难易程度和学生的知识水平，选择课前和课中相结合的先学

内容形式，可课前先学，也可课中先学，做到形式为内容服务，为学生的学服务。

②为了使每个学生都能有所得，先学内容可以设计成必答题和选答题，让不同

层次的学生自由选择。

③可以把课后的`部分习题提到先学内容中，让学生通过做完预习阶段的习题

初步了解知识。

④可以让四人小组整理出典型的先学内容，把布置先学内容的权利也交给学

生。

⑤先学内容的形式：听、说、读、写、看、找。格式可以是：小研究本、表

格、批注、资料。

（3）先学内容的检查

①学生学会查找资料并利用资料是先学内容完成的一项重要技能。教师要辅导

孩子如何在网上寻找资料，并懂得如何筛选资料。让学生在课堂上展示课前收集的

资料。

②老师在布置完先学内容后要尊重学生的劳动，在课堂上尽可能提供机会让学

生展示作业成果，让他们的劳动有所做也要有所用，这样的话，学生完成先学内容

的兴致才能得以保持，学生才乐于去做，才能在学习中取得更大的自信心。

③对认真完成的小组要给予表扬和鼓励，对一开始没有认真完成的小组不要操

之过急，要耐心引导，积极扶持。也可以安排先学内容完成得比较好的同学帮扶这

些同学，逐渐达到人人养成认真完成先学内容的习惯。

二、课题研究阶段（2021年9月――2021年12月）

9月：

1、学习课题实施方案。

2、教研组制定出小课题研究的第一阶段计划。各位实验教师根据教研组第一

阶段计划、自己本册教学要求和学生情况，制定出本学期课题研究阶段计划。

3、开展学生学习情况研究和教师教学情况研究。（问卷调查）

4、业务学习（有关小课题方面的内容）

10月：

1、围绕课题进行集体备课。

2、上研究实验课。

3、业务学习（有关小课题方面的内容）。

11月：