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八年级上册语文教学反思（通用20篇）

八年级上册语文教学反思篇1

朱自清的散文《背影》以其感情真挚自然见长。“缀文者情动而

辞发，观文者披文以入情。”哪些角度易于学生领悟文中渗透的父慈

子孝的真情呢？

我从以下三个方面尝试让学生走进深深的父爱，学会感恩身边给

予我们关爱的人人。

（一）抓住背影、朗读圈划

文章的标题是“背影”，父亲给作者留下深刻印象的也是背影，

在文中多次出现，可以视作贯穿文章的主线。“背影的表现角度能集

中反映出描写对象的内在精神”，分析课文时，抓住背影，也就抓住

了理解本文的关键。所以，我通过反复朗读、圈划，欣赏歌曲，引导

学生体会了父亲无微不至的爱，达到了预期的教学目的。

（二）课外拓展、体会写法

“细微之处见真情，抓住人物的某一细节，多次展开描写”，这

是这篇散文最大的特色。我引导学生思考：作者为什么选择背影这

样的角度来命题立意，并用它来组织材料呢？然后小结：抓住细节描

写能达到艺术视角的创新，可以给读者以自由想象的广阔天地，并且

最能体现父亲对儿子的爱。随后，我发了一片课外阅读《父亲的巴

掌》，此文与《背影》有异曲同工之妙。它是抓住“父亲巴掌”这一

细节来体现父亲对我的爱。在课堂中，我紧紧抓住细节描写这一主线，

贯串整个教学，教学思路非常清晰。课内学习、课外拓展，学习的容

量增加了，所学的知识也及时得到了巩固。

（三）连接生活、畅谈心声

不同的父亲，爱的方式各有不同。最后一环节，我让学生畅谈心

声，说说在自己的经历中，父亲的哪些细节令人难忘。通过小组讨论，

推选1－2人上台演讲，全班交流，预期使全课达到高潮。但可惜，下

课的铃声已响起，只能把这一精彩的环节放在第二节课，继续讨论。

最后，我告诉大家：至爱亲情是我们拥有的无上的财富。一桌准

备好的饭菜，一件放在床头的衣服，一个鼓励的微笑，一句体贴的话

语，都凝聚着亲人对我们的期望和关怀。正像父亲的背影一样，永远

感动着我们。请大家回到家里，用自己独特的方式，向父母、亲人表

示你对他们理解，对他们给予你的无微不至的关怀的感激。给父母夹

一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一杯水，向他们道一声辛苦……

学会理解，学会感恩，是现在的学生所缺乏的。不仅要教会学生知识，

同时也要教会他们做人的道理。我认为这堂课的成功之处就在于此。

八年级上册语文教学反思篇2

人教版语文八年级上册第一单元五篇课文，全部都是以“战争”

为题材的文章。本单元的设计意在让孩子们了解历史，看到正义战争

的威力和非正义战争的罪恶，看到真善美与假恶丑的两个极端。从而

在心里树立起“要和平，不要战争”的意识，激起孩子强烈的爱国主

义感情。

本单元第三课《蜡烛》和第五课《亲爱的爸爸妈妈》所讲的故事

都是发生在二战期间。字里行间是对法西斯纳粹分子的批判和憎恶，

对被侵略者英勇无畏精神的赞美。就拿第五课《亲爱的爸爸妈妈》来

说，在讲这节课之前，我深深明白，要想让孩子们深入了解文本，深

刻感悟“要和平，不要战争”这个中心，字词可以粗讲，语句赏析可

以少说，但必须花一定的时间去讲二战。有了这个想法，我开始搜集

大量有关二战的资料、图片及二战期间法西斯的野蛮残暴行为，比如

德国法西斯的奥斯维辛集中营，希特勒对犹太人的“最后解决”彻底

灭种计划，日本在中国令人发指的“三光”政策，法西斯德国及日本

利用所谓“囚犯”进行的毒气细菌实验等等。一幅幅惨不忍睹的历史

画面，配上简单深刻的文字解说，图文并茂，这样既让孩子们有了感

官视觉，又可在心灵深处受到震撼。

可想而知，孩子们带着这种被感染起来的愤怒情绪去学习文本，

身心完全融入其中，这样的课会是何等精彩。课后反思，在日常教学

过程中，我们语文教师经常为了赶教学任务，怕影响进度，便“缄默

其口”，在课文背景介绍上“吐字如金”。可结果往往会事与愿违，

在没吃透作者写作意图的条件下，非生拉硬拽着孩子往主题上牵扯，

这样的语文教学怎一个失败了得?

作为语文教师，课文背景的深刻渗透绝对不可缺少!