初中道德与法治课件：元朝的统治.pptx

;;第11课元朝的统治;;朝代;材料说明了元朝疆域有何特点？;元朝;东北广大地区，新疆、西藏、云南，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内;元朝时候，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿（wèiwùér）等族，长期杂居相处，互相通婚，逐渐融合，开始形成一个新的民族——回族。

——历史教材七年级下册;二、行省制度;山东;材料一各行省的重大民镇事务，必须呈报中书省；军政要务

则需呈报枢密院。没有中书省、枢密院转发的诏旨，

行省官员既不能更改赋税，也不得调动军队。

材料二元朝政治制度……行省制的设立……宗教事务管理机

构设置等等大多为后代所承袭……

根据材料归纳元朝行省的设置有什么意义？;;材料（澎湖）岛分三十有六，巨细相间……地隶泉州晋江县，

至元间，立巡检司，以周岁额办盐课中统钱钞一锭二

十五两，别无科差。——元《夷岛志略》

根据材料指出元朝设置了什么地方管理机构？此机构设置有什么历史意义？;对新疆的管理;台湾：

三国时期：台湾称夷洲，230年吴国卫温、诸葛直率船队到达夷洲。

元朝时期：设澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉球，是历史上中央首次在台湾地区正式建立行政机构。

西藏：

唐朝时期：称吐蕃，唐太宗把文成公主嫁给松赞干布，表明“合同为一家：。

元朝时期：设宣政院管辖西藏，西藏正式成为中央直接管辖下的地方行政区域。;“至元初，立总制院（后改成宣政院）而领之以国师。……（总制院的职责是）“掌浮图事之教，兼治吐蕃之事”——《元史》

根据材料指出元朝设置了什么地方管理机构？此机构设置有什么历史意义？;回顾唐与吐蕃友好交往的史实有哪些？;课堂小结;1、结束分裂完成统一，疆域辽阔。

2、实行了行省制度，对后世影响深远。

3、台湾和西藏成为我国不可分割的一部分。

…………;元朝的统一结束了五代以来长期分裂割据的??面，基本上奠定了中国的版图，也为中国此后六百多年的国家统一奠定了基石。阅读材料，回答问题。

材料一在元朝以前，尽管也有边疆少数民族进入中原并建立自己的政权，却从来没有哪

个少数民族能够统治整个中国。蒙古人崛起以后，经过了70多年的军事征伐，终

于统一了中国，形成了疆域空前辽阔的元帝国。

（1）材料一中“疆域空前辽阔的元帝国”的开国皇帝是谁？你从材料一中可以得出什么结论？（2分）;元朝的统一结束了五代以来长期分裂割据的局面，基本上奠定了中国的版图，也为中国此后六百多年的国家统一奠定了基石。阅读材料，回答问题。

材料二在元朝统治下，不仅中原居民、北方居民得以进一步融合，而且西北、西南的民

族和中原民族的关系也得以进一步密切。……在元代的最高统治者看来，这种融

合也是要有限度的，他们不可能完全被其他民族融合、同化。这是他们所不允许

的。例如他们懂得汉族文化的优越性，又懂得要保持蒙古祖制，保证民族特权的

重要性。

——摘编自梅朝荣《超级帝国：破解中国最强悍王朝的密码》

（2）根据材料二并结合所学知识指出，元朝时形成的新民族是什么？指出元朝实行“有限度”融合的目的。（3分）;元朝的统一结束了五代以来长期分裂割据的局面，基本上奠定了中国的版图，也为中国此后六百多年的国家统一奠定了基石。阅读材料，回答问题。

材料三行省是元代开始设置的一级行政区划。它的确立是我国行政制度的一次重大改

革……元朝的行省实际上是封建中央集权分寄于地方，故行省官员的权力相当大，

它负责处理境内政治、军事、经济等各类事务。此外行省还有一个重要职能是聚

集境内财富，以供中央需要。行省的治所往往就是完成这种职能的“中转站”。

（3）根据材料三归纳行省的主要职能。并结合所学知识指出元朝设置行省的积极影响。（4分）;元朝的统一结束了五代以来长期分裂割据的局面，基本上奠定了中国的版图，也为中国此后六百多年的国家统一奠定了基石。阅读材料，回答问题。

材料四元朝建立后，对西藏地区行使行政管理权，将这一地区划为一个单独的行政区。

在当地设置地方机构，任命官员征收赋税，屯驻军队，实行充分和有效的管理。

——摘编自统编教材《中国历史》七年级下册

（4）材料四中西藏由哪一中央行政机构直接统辖？从国家统一的角度谈谈这一机构的设置说明了什么？（3分）