第二单元公顷和平方千米讲解 .pdfVIP

四元教学法教案

设计者郭林飞、郑东梅、麦眉、谭翠环、雷凤媚课型类别

课题公顷的认识课时

1．知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实

际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

教学目标

2．能借助计算器，应用平面图形的面积计算公式和有关面积单位换算的知

识解决一些简单的实际问题。

教学重点建立1公顷有多大的空间观念。

教学难点

公顷与平方米之间简单的单位换算。

教学准备课件

教学过程

四元过程预计效果

教师活动学生活动

一、复习面积单位：通过举例，通过举例，

对面积获对面积获得

1．板书“面积”，问：面积指的是什么？（物体表面

得感性认感性认识。

的大小或图形的大小。）

识。

面积与周长有什么不同？（面积是指的“面”的大小，

周长指的是边的长短。）

分别举例：书封面的面积和黑板面的面积。

2．指出：面积有大有小，所以需要不同的面积单位。

已学过的面积单位（从大到小）：平方米、平方分米、平方

厘米。

实验

问：1平方米是多大？（要求学生分别从两方面考虑：

边长是1米的正方形面积就是1平方米；教室地面上的大方

块约是1平方米）。

继续同法复习1平方分米、1平方厘米

复习进率：100

3．估一估：教室地面面积大约是多少平方米？

一块一块地量，估得长约8米，宽约6米

算一算：8×6≈50平方米

（提醒：结果要合乎实际，还要方便计算。）

二、认识公顷：猜一猜，想认识公顷

一想，理解的概念。

1．通过预习，大家已经知道今天要学新的面积单位：

公顷。

公顷

说说你知道1公顷有多大？

（边长是100米的正方形面积；10000平方米）

根据第一句话算一算：100×100=10000平方米

提醒：以前学习的三个面积单位进率是100，现在新

学的公顷和平方米的进率是10000；公顷可以用字母“h

㎡”表示。

2．猜一猜：我们的操场面积有1公顷么？为什么？

（操场的长100米多一点，宽大约只有50米，

100×50=5000平方米，大约是半公顷。）

思辨