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教学工作计划

教学工作计划

年级 九年级 科目 化学

科任教师 奉宏春 吴小慧制定时间 2015年9月

合江中学制表

学生知识现状分析

所教九年级六个班级，大部分学生学习基础好、刻苦认真，上进心强，对学习化学有兴趣，但也有少部分学生基础太差，基础知识不牢固，缺乏分析问题和解决问题的能力，因而学习无兴趣，两极分化非常严重。因此，首先要提高学生的学习兴趣，采取重基础和能力的训练方式，努力培养学生分析问题和解决问题的能力。其次，要教给学生学习化学的方法，提高学习效果，让年级成绩全面丰收。

本学期教学的主要任务和要求

（在本学期内注明全学期讲授教材起止章节或篇目 教材的重点难点）

1、本期九年级化学教学任务共有七单元，有：走进化学世界、我们周围的空气、物质构成的奥秘、自然界的水、碳和碳的氧化物、燃料及其利用共七个单元。教科书重视以多角度、多层次、多形式和合理弹性的呈现方式把基础化学知识和技能展示出来，如认识我们身边的常见物质空

气、水、碳和碳和的氧化物等；形成一些最基本的化学概念：分子、原子、元素等等；认识到构成物质的微粒有分子、原子、离子；初步形成基本的

化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。

2、教材加强了化学实验的教学作用，注重了实践能力、探究能力的培养。

3、教材设置强调培养学生的自主探究能力，通过实验对重点、难点的分析、力求对学生思考问题的方法加以指导，通过实验， 对化学现象的探索，从而找出规律，获得间接知识。通过实验，培养学生动手、动脑能力和实验探究能力，以及运用化学知识解决实际问题的能力。因此更注重学生主体，教师主导的教学模式。

本学期提高教学质量的措施

课堂教学措施

重视基本概念和理论的学习。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

在平日讲课中学会对比。要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。

讲究“巧练”。在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。

在平日要注意化学实验。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。

跟踪检查。加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元

综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。

加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。

完成作业措施

当天的作业当天交，当天老师改完，第二天为学生讲解，并且要求学生对做错题目进行改正。

培优辅差措施

对于课堂内容掌握较好的学生，课让其多做些课外辅导资料，通过做题加深对课本内容的理解。对于基础较差的学生，耐心为其讲解，争取让其每天有收获，每天有进步。

检测效果措施

①通过平时的作业，了解学生对所学知识的掌握情况。

②每学完一章内容，让学生独立完成这章内容的测试卷，然后通过试卷分析，查漏补缺。

教学进度表

教

学

进

度

表

起止日期 教学内容（含练习课、作业讲评课、单元检测） 备注

9月1日至

9月19日

月21日至10月12日

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩（1课时）第一单元走进化学世界（8课时）

课题1物质的变化和性质

课题2化学是一门以实验为基础的科学课题3 走进化学实验室

分组实验蜡烛燃烧的探究、对空气和呼出气体的探究（1课时）

单元小结单元检测（1课时）

第二单元我们周围的空气（6课时）课题1空气

课题2 氧气

课题3 制取氧气

分组实验氧气的实验室制取及氧气的性质探究（1

课时）

单元小结单元检测（1课时）

月13至

月27日

第三单元物质构成的奥秘（7课时）课题1 分子和原子

课题2 原子的结构

起止日期 教学内容（含练习课、作业讲评课、