小学数学教学中德育的渗透现状及对策研究.docxVIP

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摘要

近年来，教育部越来越重视对学生道德行为的培养，党的十八大首次提出教育的根本任务是“立德树人”。《义务教育数学课程标准》指出：小学数学是培养公民素质的基础课程，学生的情感、态度与价值观等方面需要其来帮助进行全面的发展。REF_Ref134531884\r\h[1]小学数学课程目标要求学生不仅要获得知识与技能，还应实现数学思考、问题解决、情感态度目标的有机融合。可见，义务教育阶段数学课程重视数学学科的德育功能，在数学教学中注重以智育德、以德促智，使数学课程的智育价值和德育价值协调统一，相辅相成，促进学生全面发展。

因此本研究主要通过分析人教版的小学数学教材文本，并通过梳理小学数学教材中所包含的德育元素，另外对研究区域所辖的小学的部分数学教师以及学生进行相应的问卷调查以及访谈，找出小学数学教学中道德行为培养存在的问题，并研究影响小学数学教学中对学生道德行为培养现状的主要因素，提出改善小学数学教学中道德行为培养现状的一些切实可行的策略，从而为小学数学教师在课堂上进行德育滲透提供参考建议。

关键词：小学数学；道德培养；融合；策略

Abstract

Inrecentyears,theMinistryofEducationhaspaidmoreandmoreattentiontothecultivationofstudentsmoralbehavior,andthe18thNationalCongressoftheCommunistPartyofChinaproposedforthefirsttimethatthefundamentaltaskofeducationistocultivatepeoplewithvirtue.TheMathematicsCurriculumStandardsforCompulsoryEducationpointoutthatmathematicsinprimaryschoolsisthebasiccurriculumforcultivatingcivicqualities,andstudentsemotions,attitudesandvaluesneedittohelpthemdevelopcomprehensively.Thegoaloftheprimarymathematicscurriculumrequiresstudentsnotonlytoacquireknowledgeandskills,butalsotoachievetheorganicintegrationofmathematicalthinking,problemsolving,andemotionalattitudegoals.Itcanbeseenthatthemathematicscurriculuminthecompulsoryeducationstageattachesimportancetothemoraleducationfunctionofmathematics,andpaysattentiontothemoraleducationandpromotionofwisdominmathematicsteaching,sothattheintellectualandmoraleducationvaluesofmathematicscoursesarecoordinatedandunified,complementeachother,andpromotestudentsall-rounddevelopment.

Therefore,thisstudymainlyanalyzesthetextofthehuman-educationversionofprimaryschoolmathematicstextbook,sortsoutthemoraleducationelementscontainedinprimaryschoolmathematics,andfindsouttheproblemsexistinginthecultivationofmoralbehaviorinprimary