小学数学高年级课堂有效提问现状调查研究.docxVIP

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摘要

课堂提问是一线师生互动的重要形式之一，笔者在小学校园见习和实习期间，发现40分钟的课程中老师的提问次数众多，但学生的课堂参与度较低且提问效果不如人意。针对以上问题，本研究对小学高年级数学的课堂提问有效性进行调查研究。研究过程分为以下几个部分：首先阐述了对课堂提问有效性研究的必要性，然后介绍了近五年课堂提问的相关研究和已有的研究成果。在此基础上，本研究围绕小学高年级数学教学实践过程中课堂提问存在的常见问题、切实提高课堂提问有效性的具体方法，对调查数据进行研究分析。最后本研究总结了当前小学高年级数学课堂提问中出现的问题，并针对这些问题提出了相应的解决方法。

关键词：小学高年级数学；提问有效性；解决方法

Abstract

Classroomquestioningisoneofthemostimportantformsofteacher-studentinteraction.Duringmyapprenticeshipandinternshipattheelementaryschoolcampus,Ifoundthatteachersaskedmanyquestionsina40-minutelesson,butstudentsclassroomparticipationwaslowandtheirquestioningwasnotaseffectiveasdesired.Toaddresstheseissues,thisthesisinvestigatestheeffectivenessofclassroomquestioninginupperelementarymathematics.Theresearchprocessisdividedintothefollowingparts:Firstofall,thenecessityofresearchontheeffectivenessofclassroomquestioningisexplained,andthentherelevantresearchandexistingresearchresultsofclassroomquestioninginthepastfiveyearsareintroduced.Onthisbasis,thispaperfocusesonthecommonproblemsofclassroomquestioningintheteachingpracticeofupperelementaryschoolmathematics,andthespecificmethodsforimprovingtheeffectivenessofclassroomquestioning.Finally,thisthesissummarizesthecurrentproblemsinclassroomquestioninginupperelementaryschoolmathematicsandproposescorrespondingsolutionstotheseproblems.

Keywords:

mathematicsinupperelementarygrades;questioningeffectiveness;solutions

目录

TOC\o1-3\h\z\u摘要 I

Abstract II

引言 1

一、研究背景 1

(一)研究目的 1

(二)研究意义 2

1、理论意义 2

2、实践意义 2

二、文献综述 3

(一)关于课堂提问的已有研究视角 3

(二)课堂提问的已有研究总结 5

(三)研究问题 5

三、研究思路及方法 5

(一)研究的思路 5

(二)研究方法 6

1、问卷法 6

2、访谈法 7

(三)研究创新点 7

四、问卷调查结果分析 8

(一)问卷研究对象 8

(二)学生对课堂提问的态度分析 8

(三)学生期望叫答方式统计分析 10

(四)教师课堂提问类型结果分析 10

(五)提问候答时间及感受分析 12

(六)提问反馈方式结果分析 12

(七)学生自主提问态度分析 14

五、学生访谈与分析 15