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高一物理备课组总结（精选19篇）

高一物理备课组总结篇1

今年高一备课组由6位教师组成，属于老中青结合的备课组团体。

本学期我们高一物理组在学校教务处、教科室，高一年级段的英明领

导下，在备课组成员的共同努力下，充分发挥团队协作的精神，努力

做好教学研究，积极共同探索实践新的物理教学模式、教学理念，不

断提高自身的业务水平，圆满的完成了本学期的教育、教学工作任务。

具体工作如下：

1、开学之初，全组教师共同制定了本学期，使得本学期的教学工

作有序进行并取得圆满完成。

2、加强理论学习，改变教学观念，熟悉新课标，并用以指导教学

实践。高中新课程已经正式全面实施，学生的学习以模块为载体，注

重实验和知识的生成与应用，在自然分材教学理念下，不管对老师还

是对学生，困难与挑战均很大，这就更要求我们老师要认真备好课、

上好课。我们备课组认真学习新课标有关指导性文件，运用“生本”

理念来指导教学工作，努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学

习的主动权，注重培养学生“自主探究合作”的精神，使学生学会自

我学习、自我探究、自我发展。

3、从实际出发降低教学难度。目的是为了保护学生学习物理的信

心和兴趣，本着让学生听懂学会的原则，适当降低教学内容的难度，

并且在实际教学中，只要学生听不懂的就想办法改变教学方法让学生

听懂，例如学生不会受力分析，我们就多训练，在降低课堂难度的同

时，我们也注意有选择的选择教辅资料。

4、备课组集体备课氛围很好，备课组内资源共享，分工合作。做

到统一教学和复习进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统

一，又各有特色。老师们经常就教材、教法、学生常见问题等进行研

究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。

5、把握好教材的深度与难度，。特别注意做好高一起始年段学生

初中与高中学习衔接工作，研究探讨初高中学生生理、心理特征的变

化，加强对学生学习方法的指导，使他们能尽快适应高中学习生活。

在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好物理基础知识的学习。学

生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足，在这种情况下，

我们只能向四十分钟要质量，努力提高教学的有效性，力争提高教学

效率。

6、作业的批改及试卷的评讲：我们物理组尽量做到全收全改，注

重讲解，对试卷都是精心的选择，注重知识点的突出及基础的理解，

甚至用手抄然后复印发给学生，这样有目的的教学让学生学有所长，

使整个年级的物理不在出现学生分数普遍偏低的情况。

当然，由于高一物理组教师大部分教师都非常年轻且教学经验不

足，也有或多或少的缺点，其中主要体现在备课组内听课评课活动太

少。但相信今后的工作中在各位领导和教师们的帮助下，我们会更加

成熟起来，担当教学工作中的重任。

高一物理备课组总结篇2

本学期按照学校继续推进高效课堂教学的要求，我们备课组的10

名成员精诚合作，认真搞好教学研究，做好命题工作和集体备课，充

分发挥集体的力量，做到“三备”“五统一”，既保证教学工作中的

基本要求，又尊重了个性化，每个老师都能根据各自的特点，对教材

做了灵活多样的处理，使每个老师都有不同的风格，并且都得到了学

生的肯定。在这个学期的教学工作中，我们备课组主要做了以下工作：

一、在每一章的开始，每一节和每一章的结束，都安排老师做专

题的发言，就本章书新课标的理解发表看法，备课组成员充分交流意

见，统一思想，尤其注重对新课标和原教学大纲的对比，做到每一章

的教学在全局上的一个把握。

二、在日常教学中，我们备课组还经常性的不定时对教学中的一

些个人心得进行沟通交流，尤其是对新课程标准的不同行为动词的理

解，以及在实际操作过程中遇到的不同情况，我们都能及时沟通并加

以总结，如对教材中没有专门提及的知识点但以往教材比较注重的内

容是否有必要作适当的引申、如何课时紧张的情况下将这些涉及学生

基本技能知识渗透到日常教学中这些问题，我们都作了及时的沟通和

研讨，加深了备课组对新高考的理解。

三、注重周练、日常练习和日常测试以及期中测试的导向作用。

在一个学期的教学中，我们统一思想，做到作业分层，针对不同层次

的学生，灵活布置不同要求的作业，做到精讲精练，备课组的老师克

服了班多、任务重等困难，每次作业都精心批改，在课时非常紧张的

情况下，我们对每次的作业暴露的问题都及时加以评讲，及时对学生

的学习情况加以反馈；在测试方面，我们都坚持面对大多数学生，围

绕三个教学维