苏教版小学语文三上11.第八次第一课时.pptVIP

苏教版小学语文三上11.第八次第一课时目录CONTENCT课文背景及作者简介文本解读与赏析知识点梳理与拓展延伸思考题引导与课堂互动环节德育渗透点挖掘与价值观培养课堂练习与课后作业布置01课文背景及作者简介古代欧洲的苏格兰国家与英格兰国家之间的战争。苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略者，取得了最后的胜利。《第八次》故事背景010203作者为当代儿童文学家，具体姓名不详。创作灵感来源于历史故事和民间传说，通过艺术加工和再创作，形成了适合儿童阅读的文学作品。作品旨在培养儿童的阅读兴趣和阅读习惯，同时传递勇敢、坚持、智慧等价值观。作者介绍与创作历程时代背景历史意义时代背景和历史意义作品创作于当代社会，反映了当代儿童的生活和成长环境，以及社会对儿童教育的关注和重视。作品通过讲述古代欧洲的历史故事，帮助儿童了解历史和文化背景，培养历史意识和文化素养。同时，作品传递的勇敢、坚持、智慧等价值观具有普世意义，对儿童的成长和发展具有积极的影响。02文本解读与赏析文章采用总分总的结构，先总述布鲁斯王子的遭遇，然后分述他七战七败的经历，最后总结他第八次成功的故事。文章以记叙为主，穿插描写和议论，使得情节跌宕起伏，人物形象鲜明。文章语言简练，用词精准，表达了作者对布鲁斯王子坚持不懈精神的赞美。文章结构和写作特点布鲁斯王子文章通过描写布鲁斯王子的语言、动作和心理活动，塑造了一个英勇善战、坚持不懈的王子形象。他面对七次失败，仍然不气馁，最终取得了胜利。蜘蛛蜘蛛在文章中是一个重要的象征形象。它虽然小，但是它的精神却是伟大的。它在结了七次网都失败后，仍然坚持结第八次，最终成功了。这个形象与布鲁斯王子的形象相互映衬，突出了坚持不懈的主题。关键人物形象塑造及其特点文章运用了比喻、拟人等修辞手法，如“他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。”，“一只蜘蛛正在结网。忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重新扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没有结成。”等，使得文章更加生动形象。文章通过描绘自然环境和人物心理，营造了一种悲凉而又充满希望的意境。如“对这场战争，他几乎失去了信心。”，“布鲁斯感动极了。他猛地跳起来，喊道：‘我也要干第八次！’”等，让读者能够深入体会布鲁斯王子的内心世界。描绘手法和意境营造03知识点梳理与拓展延伸重点词汇本课时的重点词汇包括“侵略”、“打仗”、“受伤”、“磨坊”、“信心”、“动员”、“灰心”、“成功”等。这些词汇在课文中具有重要的语境意义，需要学生重点掌握。句型本课时的重点句型有“他们躺在磨坊里，不断发出呻吟声”、“布鲁斯王子也受了伤，他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气”、“对这场战争，他几乎失去了信心”等。这些句型表达了课文中人物的情感和经历，需要学生理解并模仿运用。表达方式本课时的表达方式包括描写战争场景、人物情感、以及通过对话展现人物性格等。学生需要学习如何运用生动的语言和形象的描绘来表达情感和刻画人物。重点词汇、句型及表达方式本课时运用了比喻、拟人等修辞手法，如“就像被打败的公鸡一样，垂头丧气地躺在那里”等。这些修辞手法增强了语言的生动性和形象性，需要学生理解并模仿运用。修辞手法本课时的写作技巧包括场景描写、人物刻画、情感表达等。学生需要学习如何通过细致入微的描写和刻画来展现人物性格和情感，以及如何运用恰当的语言来表达自己的思想和感受。写作技巧修辞手法和写作技巧探讨古代战争本课时的背景是古代的战争场景，学生需要了解古代战争的相关知识，如武器、战术、士兵的生活等。这有助于学生更好地理解课文中的情节和人物形象。苏格兰历史布鲁斯王子是苏格兰历史上的著名人物，学生需要了解苏格兰的历史和文化背景，以更好地理解课文中的人物和事件。这也有助于学生拓展自己的文化视野。相关文化背景知识补充04思考题引导与课堂互动环节布鲁斯王子为什么要进行八次抵抗？他在失败中学到了什么？为什么他要在第八次尝试时才能成功？这个故事告诉我们什么道理？针对课文内容提出问题分享个人对于布鲁斯王子失败和成功原因的理解。讨论这个故事所传达的坚持不懈、勇敢面对困难的精神在现实生活中的意义。学生在小组内讨论布鲁斯王子的性格特点和他在故事中的表现。小组讨论，分享个人见解01020304布鲁斯王子进行八次抵抗是因为他热爱自己的国家，不愿意看到人民受苦，他具有坚韧不拔的精神。思考题答案解析及总结布鲁斯王子进行八次抵抗是因为他热爱自己的国家，不愿意看到人民受苦，他具有坚韧不拔的精神。布鲁斯王子进行八次抵抗是