第四单元（复习课件）六年级语文上册单元速记巧练（统编版）.pptVIP

《穷人》汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。自作自受：意思是自己做了蠢事或坏事后带来的不良后果，自己承担。忧虑：忧愁思虑、忧愁担心。忐忑不安：忐忑，心神不定。心神极为不安。“忐忑不安”是描写神态的词语，近义词是“惴惴不安”“惊慌失措”，含贬义。心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。“心惊肉跳”形容人极度惊惧恐慌，近义词是“心惊胆战”，如：他早先做了坏事，现在风声紧了，自然每天心惊肉跳，睡不好觉。词语理解咆哮—怒吼惊慌—慌张放肆—肆意祭奠—祭祀沉默—缄默严肃—严厉忧虑—焦虑怒吼—怒号硬实—健壮艰苦—困苦脆弱—软弱灿烂—绚丽安顿—安置抱怨—埋怨照顾—照看均匀—匀称势不可当—势如破竹跌跌撞撞—踉踉跄跄喜出望外—大喜过望心惊肉跳—胆战心惊无边无涯—无边无际近义词惊慌—镇静沙哑—清脆放肆—拘谨潮湿—干燥舒适—难受清新—浑浊黧黑—白皙严肃—随和衰弱—健壮严厉—和蔼饱满—干瘪浪费—节约低沉—高亢粗糙—光滑灿烂—暗淡奄奄一息—生龙活虎势不可当—不堪一击跌跌撞撞—稳稳当当反义词1.词语搭配(清瘦)的脸(窄窄)的木桥(白茫茫)的世界(古老)的钟(放肆)地舔(痛苦)地呻吟(汹涌澎湃)的海浪(冰冷发青)的脸(严厉)地说(饱满)的情绪(湿淋淋)的渔网(苍白僵硬)的手(严峻)的脸(新鲜)的鱼汤(魁梧黧黑)的渔夫词语积累2.特殊词语。ABAC式样的词语：自作自受自言自语类似的词语:自生自灭一生一世自由自在自给自足自暴自弃3.词语拓展①描写心情的词语：忐忑不安心惊肉跳跳类似的词语:心急如焚忧心忡忡垂头丧气百感交集悲痛欲绝②描写天气的词语：寒风呼啸风雨交加秋高气爽③描写人物神态的词语：大惊失色六神无主类似的词语:泰然自若全神贯注和颜悦色神采飞扬④描写大海的词语：汹涌澎湃海风呼啸风平浪静词语积累1.古老的钟发哑地敲了十下,十一下……(表示省略递增的次数)2.“还好,总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”(表示语意的跳跃)3.“我?”桑娜脸色发白,说,“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。”(表示说话结巴,欲言又止)4.“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他回来啦?……不,还没来!为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”(表明心理活动的时断时续)省略号1.比喻句（1）山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。把山洪比作一群受惊的野马，生动形象地写出了洪水的凶猛。（2）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。把老汉比作一座山，生动形象地突出了老支书沉着、坚定的高大形象。句子积累2.拟人句（1）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。运用拟人的修辞手法，生动形象地把洪水肆虐的情形再现了出来。（2）死亡在洪水的狞笑声中逼近。运用拟人的修辞手法，既生动地写出了洪水的肆虐，又突出了洪水的危险。句子积累3.反问句老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。4.精彩句她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这几句话是对桑娜心理活动的描写，突出地表现了桑娜矛盾的内心活动。句子积累5.常考句型（1）山洪咆哮着,像一群受惊的野马。(仿写比喻句)（2）死亡在洪水的狞笑声中逼近。(仿写拟人句)（3）有的同志滑倒了,架桥的同志就用头把他顶住;有的战士踩着架桥同志的肩膀了,架桥的同志就咬紧牙顶着;有的同志滑到河里了,架桥的同志就赶紧把他扶上去。（仿写排比句)（4）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。（理解含义深刻的句子)前一句是环境描写,运用拟人的修辞手法,写出了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象;后一句“疯了似的折回来”写出了人们慌不择路的情景。句子积累课文回顾本单元的课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。主要由《桥》《穷人》《金色的鱼钩》三篇课文组成。阅读小说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。第四单元概述：课文概述13.《桥