第八单元作文：故事新编-写作指导范文赏析病文升格（教案）四年级语文下册单元作文（部编版）.pdfVIP

习作：故事新编

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1.能按照事情的发展顺序合理地创编故事。

2.能根据已知情节和生活经验，发挥想象，表现活灵活现的人物形象。

3.能根据一定的目的，选择合适的材料，并围绕中心展开合理的想象，把事

情的经过写清楚。

4.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。

题目：故事新编

1.审清题材:你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧。如果让你重新编一个龟兔

赛跑的故事，你会怎么编呢？乌龟和兔子都赢了、兔子赢了、乌龟又赢了……新

编故事是不是特别有趣？我们也来编写一个吧。（编童话故事的记叙文）

2.审清内容:这次习作是让我们在所熟知的原有故事基础上，重新编写不同

的故事情节，使其成为一个新的故事，并给人以启示。

先设想一下故事的结局:

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假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如:

新编故事是不是特别有趣?我们也来写一写吧!可以新编《龟兔赛跑》，也可

以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故

事。

编完后，可以配上插图，把习作贴在教室的墙报上，大家一起分享这些有趣

的故事。

3.审清要求:故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行

重新编创。故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。

所以新编故事一定要遵循：

一定要“旧”：以原著为基础，加以改变创作。

一定要“新”：改变故事情节，切合实际内容。做到主题新、情节新、语言

新……

合理选材：选择熟悉的名著、名篇佳作，或课文，对它进行改编。

展开丰富的想象：用现代的眼光去审视原作的人物形象、故事情节和思想内

容，用原作的人物形象、故事情节和思想内容来反观现实生活，从而揭示文章中

心。

合理运用故事新编的方法：文体置换法、细节扩展法、情节续写法、人物重

组法、立意翻新法、故事演绎法……

4.审清重点:借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事。给习作配图并与

同学分享故事。

【拟题思路】

俗话说“题好一半文”，好的题目确实能收到引人入胜、先声夺人的效果，

能使文章文采倍增，令人过目难忘。如：

1.紧扣文题：望梅止渴、新编《龟兔赛跑》新编《丑小鸭》《卖火柴的小女

孩》续写……

2.新颖别致：猪八戒逛小吃店、农场里丢了羊、乌龟又迎来、孙悟空下岗记、

乌鸦受骗后……

我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的

题目。

●新编《小木偶的故事》●《白雪公主》后传

●新《愚公移山》●《皇帝的新装》续写●……

【写作思路】

以习作《新编“龟兔赛跑”》为例来说明：

开头：承接老故事，引出下文。兔子和乌龟要求再进行一场比赛。

如：自从上次赛跑，兔子输给乌龟后，它成了动物界的一大笑话。兔子心里

很不服气，它强烈要求乌龟再比一场，以争回面子。乌龟想了想表示同意，但有

个条件。兔子说：“行，只要你跟我比，我什么条件都可答应你。”乌龟说……

中间：详细介绍乌龟和兔子比赛的过程。

如：比赛那天，森林里可热闹了：天上飞的、地上跑的各种动物都来观看比

赛了，它们早早地站在山下终点处观看。乌龟和兔子则站在山顶上等候猴子发令。

随着一声枪响，兔子铆足了劲，撒腿就往山下跑。只见乌龟不慌不忙，缩起

了头和前脚，用后腿使劲一蹬，整个身子从山上像石头一样往下滚，越滚越快，

不一会儿就把兔子远远地甩在后面。

……

结尾：结尾总结全文，点明中心。

如：龟兔赛跑，乌龟又一次取得了胜利，兔子再次羞愧地低下了头。动物们

不由得惊叹：“上次比赛，乌龟是因为兔子骄傲自满才取胜。而这次乌龟利用自

己的智慧，发挥自身的优势而取胜。”

一、选择材料。

1.扩编：就是在原来故事的基础上，作内容上的扩充，细节上的渲染、增添，

写出一个更丰满、更复杂的新故事。如：《刻舟求剑》

如：【扩编】一天，一个剑士要到河对岸的朋友家去饮酒。他乘着一条小船

过河。到河中央的时候，他最喜欢