11.4功率教案2023-2024学年苏科版物理九年级上册.doc.docxVIP

11.4功率

教学目标

1、知道功率的概念和功率的物理意义。

2、知道功率的计算公式、单位能用公式计算功率。

3、能通过实例、作图等多种方式来描述功率

4、会设计试验，估测功率。

教学难点

1、知道功率概念，理解功率的物理意义和计算公式。

2、用功率的公式解决较综合的题目；设计试验估测功率的大小。

教学过程

一、情景引入

思考:

小明的教室在五楼，通常他上楼需要1.5min。有一次，他跑步上楼只花了40s。由于小明的体重、上升的高度相同，所以小明两次上楼所做的功相同，但小明两次做功的快慢不同。那么，物理学上用什么物理量来表示物体做功的快慢呢？。

做功的快慢

二、探究新知

沟通争辩

怎样比较做功的快慢呢？

回忆速度概念的建立方法，小组沟通争辩如何比较做的功快慢。

比较做功快慢的方法

1、做相同的功比时间的多少

2、相同的时间比做功的多少

三、合作探究

功率

1.物理含义：表示物体做功的快慢

2.定义：单位时间内所做的功．

3.功率的计算公式：功率＝功/时间

4.功率的单位：a.国际单位：瓦特简称瓦（W）1W＝1J/s

b.常用单位：千瓦(KW)、兆瓦（MW)

c.单位换算：1KW＝103W;1MW=106W

理解：

①功率是反映做功快慢的物理量，而不是做功多少。

②公式P＝W/t中的W和单位/瓦（W）这两个W要留意区分：前者是功的符号（物理量），后者是瓦的符号（单位）

姓?名:詹姆斯·瓦特

国?籍:英国

诞生年月:1736

成就：蒸汽机??

英国物理学家，世界公认的蒸汽机创造家。他的制造精神、超人的才能和不懈的钻研为后人留下了贵重的精神和物质财宝。瓦特改进、创造的蒸汽机是对近代科学和生产的巨大贡献，具有划时代的意义，它导致了第一次工业技术革命的兴起，极大的推动了社会生产力的进展。后人为了纪念这位宏大的创造家，把功率的单位定为“瓦特

思考下列问题

功率大的机器肯定比功率小的机器做功多吗？为什么？

2.功率大的机器肯定比功率小的机器做功时间少吗？为什么？

3.功率小的机器肯定比功率大的机器做功慢吗？为什么？

了解一些常见物体和机器的功率

【想一想】

【思考】

购买机械时如何了解机械的这一性能指标呢？

【铭牌】机械在各种状况下都以该功率工作吗？

额定功率：指机器长时间正常工作时的最大功率。

实际功率：指机器在具体工作过程中实际的功率。

联系：P实通常≤P额，P实可短时略P额。

四、典例精析

例1下列关于功和功率的说法中，正确的是（）

A．物体做功时间越短，功率越大

B．用力推一辆汽车，汽车静止不动，推力在这个过程中对汽车做了功

C．抛出手的铅球在空中向前运动的过程中，推力对它做了功

D．物体做功越快，功率越大

例2．下列说法中正确的是（）

A．物体做的功越多，则功率就越大

B．物体做功的时间越短，则功率越大

C．在相同的时间内做的功越多，功率越大

D．功率越大，则做功越多

例3：起重机用钢绳吊起一个重104N的货物，在10s内沿竖直方向上匀速上升10m,求：钢绳拉起重物的功率是多少？

巩固练习

同学们做练习题

课堂小结

学问总结