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五年级数学下册期末复习计划

一、学生情况分析：

五年级有学生44人，其中的大部分学生爱学习，愿意动脑，学习积极性较

高，学习风气也较好，但尖子生相对较少，全班整体水平一般。有部分学生成绩

较差，原因较多，如基础差，没有培养良好的学习习惯，学习缺乏主动性，在知

识转型时期没有掌握学习方法等等，造成学生学习进步步伐不快，成绩很不令人

满意。

二、复习前的思考：

1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，

必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过

程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。

2、进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的

异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆

储存，理解运用。

3、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难

点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要

有机结合。

4、复习课不能忽视教师的主导地位，教师要主动理清知识体系，分层、分

类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的

要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。

5、教师要认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环

相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起一个牵

一发而动全身的作用。

6、复习中的练习题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综

合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。

7、复习课要发挥学生的主体作用，可以发动学生归类分项，发动学生出题，

发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形

成知识框架。

三、复习内容和目标：

通过对本册内容的系统整理和复习，帮助学生进一步理解、掌握本学期所学

习的内容，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系，圆满完成本

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学期的教学任务，为学生进一步学习和发展奠定基础。

一、复习内容：

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1、数与代数：分数加、减、乘、除法及用方程解决问题。

2、几何与图形：长方体（一）、（二）及确定位置。

3、统计与概率：数据的表示和分析。

（二）复习目标：

知识与技能：、使学生能全面、系统地掌握本册各单元的基础知识，进一

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步巩固所学的基本概念，使所学的知识形成网络。2、培养和提高学生的计算能

力，发展学生的空间观念和应用知识的意识，提高解决问题的能力。

过程与方法：经历整理复习、系统训练的学习过程，体验归纳整理、灵活运

用的学习方法。

情感态度与价值观：在学习活动中，使学生获得成功的喜悦，激发学习数学

的兴趣，建立学习的信心，培养和促进学习能力的进一步提高。

（三）、复习重点：

1、进一步理解分数加、减、乘、除法的意义，掌握分数加、减、乘、除法

的计算法则，灵活解决分数加减法、乘除法的问题。

2、进一步使学生知道体积、容积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会

计算它们的表面积和体积。认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的单位间

的换算。

3、进一步使学生懂得看统计图，并根据图中的信息进行数学处理。

（三）、复习难点：

1、掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，认识常用的

体积和容积单位，能够进行简单的单位间换算。

2、分数、小数的互化。

3、估计费用、购物策略在不定值中取最小值、包装的学问在固定值中取最

小值。

4、掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数的乘、除法。

四、复习时要注意的几个问题：

1、要重视查漏补缺。要根据所教班级的情况，确定班级的复习计划，对相

对比较薄弱的内容要加强复习和练习。

2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。在复习题

的设计中要十分注意层次性。

3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式：学生

自己出题目练习，学生自己去整理知识；学生与学生之间去交流