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《变频调速系统运行与维护》课程标准
建议学时：60
学分：3
适用专业：电气自动化技术
开设学期：高职2022年级第四学期
一、课程性质与任务
1、课程性质
《变频调速系统运行与维护》课程是电气自动化技术专业及专业群的一门理论性和实践性都很强的专业核心课程。是机电一体化专业、电气自动化专业必修课，是针对电气维修工艺员、电气设备安装维护工从事的机电设备的维护检修和试验、故障排除及维护管理工作等岗位需要的实际工作能力而设置的一门核心课程。通过本课程的学习要求学生能够熟练掌握交流变频调速系统的工作原理、实现方法、机械特性、运行特点及适用场合，使学生在掌握本课程的基础上，经过实验环节有能力分析和设计交流变频调速系统。
本课程是依据国家示范性高职院校建设山西工程职业学院电气自动化技术专业课程体系与教学内容改革的项目课程的要求及实际工业控制的需要开设的。内容的选择是根据冶金企业对本专业技能的要求及后续课程的需要，本着与技能型专业人材培养目标和职业岗位实际工作任务的需求相一致的原则，注重基本技能的培养和训练，通过对冶金工厂进行调查、与现场工程技术人员沟通与交流、把相关课程内容进行整合，力争达到既突出冶金生产过程的电气控制特点，又适用于一般工厂企业对电气控制的基本要求。
2、课程任务
全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，课程中融入了精益求精的“工匠精神”、规则意识、安全意识、标准意识等课程思政内容。以电气自动化技术专业学生的就业市场为导向，根据企业调研及行业企业专家对电气自动化技术专业所涵盖的岗位群进行的工作任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，确定学习内容和学习情境。本学习领域的学习情境设计以电动机为主要控制对象，以工程项目为载体，使其内容涉及到电路结构、组成环节及施工规范等，按照电气工程施工图的特点及学生的认知规律，遵循由简单到复杂的递进原则来设计典型学习任务。打破纯粹讲述的教学方式，实施工作任务教学以改变学与教的行为，在实际情境中使学生获得真正的职业能力，并获得理论认知水平的发展，这些学习情境将主要突出对学生职业能力的训练，其理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时还要兼顾学生获取“双证书”的要求。本学习领域的选择从典型的基本控制环节为切入点，从对电动机的简单起停控制逐步加大任务难度和范围。每一个任务不论大小，都尽量设计成一个完整的工作过程，通过学习情景的设置和组织，使学生在参与和实施的过程中学到知识，培养提高专业能力和技能。
二、课程目标与要求
本课程要求学生必须掌握本专业的必备基础理论知识和专业知识，掌握从事机电一体化专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有对交流变频调速系统的安装、调试、电气控制设备的运行与维护及故障检修等能力。
《变频调速系统运行与维护》是3年制高职机电类专业学生必须掌握的一门理论性和实践性都很强的专业基础课，该课程的主要目标是为了提高学生选择、使用和维护变频器及电气控制设备的能力；使学生掌握变频器的结构、基本工作原理、运行特性；熟悉变频器电气控制设备的分析调试维护方法，培养学生辩证唯物主义观点、实事求是的科学态度、逻辑思维能力、分析生产实际问题和解决实际问题的能力，培养学生的团队协作、勇于创新、敬业乐业的工作作风。
1.知识目标
熟悉变频器工作原理及应用；
了解变频器的基本结构及型号；
掌握变频器的基本操作和参数的作用及设置方法；
熟悉变频器组件的硬件接口、安装及硬件接线；
掌握电机运行控制的基本电路及工作原理；
熟悉变频器操作面板和调试软件的使用；
掌握变频器基本参数、恢复出厂设置及基本调试的操作；
熟悉变频器与其他控制设备的网络连接及通信设置；
熟悉PLC设备通过网络对变频器的远程控制。
2.技能目标
能正确使用常用电工工具和设备；
具有通过查阅产品硬件手册等资料合理选择和使用设备的能力；
能正确阅读工程电路图纸；
能对变频器调速电路进行正确安装、接线和硬件调试；
能使用操作面板或调试软件对变频器进行基本操作与参数设置；
能对变频器故障进行诊断；
能实现PLC、触摸屏和变频器的网络通信；
能实现PLC和触摸屏对变频器的远程监视和控制；
能对变频器调速控制系统进行方案设计和具体实施。
3.素质目标
促使学生养成自主的学习习惯；
学会用理论指导实践，在实践中寻找理论支持；
在实践中培养学生的电工维修操作技能；
培养安全用电的意识素养及用电规范；
培养学生送电前检查设备和接线准确性的习惯；
培养学生在变频器停电后过5分钟，变频器停电后再去拆除主回路接线，防止触电；
培养学生变频调速系统调试的能力；
培养学生变频调速系统故障诊断和处理的技能
三、课程结构
序号
模块名称
课时
备注
1
传动基础及变频器的认识
10课时
2
变频器的基本调试
16课时
3
变频器的运行
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