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《文件的下载》教学设计

教学目标

1、了解文件的不同类型及其重要属性；

2、学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息；

3、能够通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和

管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性；

4、通过具体问题的解决达到对下载深度意义的领会，掌握下载的基本方法和常用的下载工具，

初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。

教学重难点：

教学重点：文件的类型标识、重要属性及下载方法。

教学难点：下载链接位置的正确判断，文件名的组成、保存位置的描述及文件的基本属性。

教学方法：

方法作用及效果

提问法引起学生的兴趣，触发学生思考

演示讲述法使知识系统化

合作法互相学习，共同提高

讨论法深化思考，全面调动学生

教学环境：

计算机网络教室、多媒体教室设备

教学过程：

教学阶段

对学生学习过程

教师活动学生活动设计意图

的观察和指导

及所用时间

一、提问思考是否下载过文件，下1、思考问题学生在曾经熟悉提问法

载过什么文件，下载的操作中去思考

（2分钟）后保存到什么位置，问题，能够充分

是否有过文件丢失调动学生的主动

的经历，用过哪些下参与性；

载工具等2、逐步进行学

继而思考应注意

习定位

的问题进行学习带着问题学

定位。习

明确学习内

容

二、新课教学展示一文件夹，里面观看老师展示个别提问，其余通过比较，引

放着高中信息技术的内容进行思补充，引起同学导学生重视

（一）演示讲解课可能会遇到的各考，指出哪些是们的重视文件名，对后

种类型的文件若干文本文件，哪些面任务中的

（3分钟）是图形文件，并文件命名起

分析原因。了一个规范

作用。

（二）讨论探究1、提问：文本文件学生回答小结：1、文件名1、帮助学生