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小学数学课堂教学的常规要求有哪些

一、课前准备

1、熟悉《数学课程标准》和大纲的要求，深入钻研教材，领会编写的意图，弄清“双

基”的具体内容，挖掘“智能”的可培养因素，掌握重点、难点和关键，研究各单元、章

节、知识点在全书的地位、作用和内在联系。每学期开学前，要认真订好学期教学计划。

教学计划应包括全学期的教学总目标、教学内容和学生情况简析、教学措施、教学进度等。

2、全面了解学生的心理特点、知识状况以及学生的接受能力、学习态度、学习方法和

学习习惯等，以利于学生的实际出发，选择适当的教学方法，增强教学的针对性。

3、明确教学目标。教学目标要全面而具体，既要有知识技能方面的目标，又要有数学

思考、解决问题、情感与态度方面的目标，不仅要使用“了解、理解、掌握、灵活运用”

等刻画知识技能的目标动词，而且使用“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动

水平的过程性目标动词。

4、认真写好教案。教案要提前两天写好。教案要体现自己的教学特色和备课个性，提

倡两次备课。采用电脑备课的老师要在备课本上留下第二次备课的痕迹。教案的内容一般

包括：教学内容、教学目标、教材的重点、难点和关键，教具学具准备、教学过程及板书

设计等。教案要根据教材内容和学生的实际拟写，要结构合理、详略适度、层次清楚，要

创设情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流、反思等活动，使学生在活动中

掌握基本的数学知识和技能，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣。不得照抄参考教案，

提倡写教后感。要加强集体备课，原则上一个单元集中活动一次，并填写好集体备课活动

记录。

5、精心设计练习。不管哪种课型，练习设计都要有层次，有坡度，难易适度。课本上

的练习题教师要先一遍，到心中有数。

6、教学媒体的运用。根据教学内容、学生的具体情况和学校教学设备的实际，认真准

备学、教具。考虑如何有效地运用现代化的教学手段，发挥教学媒体的作用，增强教学效

果，提高教学效率。有条件的学校，每位教师一学期要上一节运用多媒体进行教学的研究

课。

二、课堂教学

1、教案处理。正确对待教案，一般情况下要按教案实施教学，根据学生实际和发展的

需要，突出重点、突破难点、抓住关键，注意新旧知识之间的联系，在教学重点相关问题

上展开学生的智力活动，为学生的反思留有充分的时间和空间。讲解正确，没有错误，但

不能生搬硬套，要注意课堂教学的灵活性，关注学生的学习情况，及时根据学生的学习情

况调整教案。

2、教法选择。充分发挥学生的主体作用，教法灵活，能够重视知识与技能的形成过程，

有利于学生的可持续发展；关注个性差异，重视对教学的反馈与评价，满足对各类学生的

学习需求；及时根据学情调整教学策略和方法。重视信息技术的应用，将统教学媒体与

现代教学媒体进行优化组合，在重视学生知识与技能学习的同时，关注学生在数学思考、

解决问题、情感与态度和一般能力方面的发展，重视引导学生关注社会、关注生活、关注

科学技术的新发展，树立正确的世界观、人生观、价值观。

3、学法指导。注重学法指导，体现对学生自学能力的培养，鼓励学生质疑问难，倡导

主动探究不断创新的学习方式；组织学生进行有效的实际操作，注重学生的亲身体验；以

学生为主体，贯彻自主学习的原则，教师学生学习的组织者、引导者、合作者。

4、课堂结构。课堂结构科学，安排合理，层次清楚，过渡自然。

5、教学效果。学生思维活跃，学习兴趣浓，对学科学习具有自信心，大部分学生达到

本节课的教学目标，顺利完成课堂作业，作业错误少。

6、面向全体。能面向全体学生，使全班每个学生都能主动、积极地参与整个教学活动，

特别注意关照学困生、鼓励学困生，在学生练习时，重视个别辅导。

7、教态。教师全身心投入教学，教态自然、得体，爱护和信任学生，发扬教学民主，

创设宽松和谐的教学氛围，激励学生建设性地批判和对已有思想、观点的质疑，不体罚和

变相体罚学生。

8、语。讲普通话，语简炼，语气亲切，生动有趣，条理清楚。

9、板书。板书有计划、美观、书写格式符合规范。

10、时间。各教学环节时间安排合理科学，按时下课。

三、课后活动

1、认真批改。(1)用红笔逐条批改，改笔工整，提倡用简洁的批语激励学生；(2)批改

及时，不搞突击