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(完整版)八年级物理下册9.2《液体的压强》教学设计

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(完整版)八年级物理下册9.2《液体的压强》教学设计

☆课题

人教版八年级第九章压强第2节液体的压强

☆教材分析

1。本节由液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点。

2。本节由“液体压强的特点”、“液体压强的大小”和“连通器三部分内容组成.

3。教材设计让学生经历探究液体压强特点的实验过程，便于让学生理解液体压强的特点。

4。教材利用物理模型从压强的定义公式推导液体压强的计算式。

5.连通器是液体压强的典型应用，通过对水壶、锅炉水位计、水塔和船闸的认识强化课程标准的理念:从生活走向物理、从物理走向社会。

☆教学目标

1.经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点。会利用液体压强的特点解释有关现象。

2。能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。

3。能说出连通器的特点,并能举出一些常见连通器的实例。

☆教学重点和难点

重点:液体压强的特点,液体压强的公式及应用。

难点：液体压强产生原因，液体压强公式的应用。

☆学情分析

学生知道压强的概念,了解一些生活中有关液体压强的现象。

☆教具和学具

1.多媒体课件;

2.矿泉水瓶、玻璃圆筒、橡皮膜、压强计、水、盐水、水槽等.

☆课时安排

3课时

☆教学过程

教学环节

教师活动

预设学生活动

设计意图

复习提问

什么叫压强？只要有压力就能产生压强，这句话对吗？

回答问题

复习相关知识

引入课题

1。静止在桌面上的水杯，对支承它的桌面有压力,因而对桌面有压强，杯中的水对杯底也有压强吗？

聆听、思考.

创设情景，吸引学生兴趣，引出课题。

进行新课

(一）液体压强的特点

1.液体对容器底部有压强

2.液体对容器侧壁有压强

3。液体向上有压强

4.液体压强产生的原因

5.液体内部压强特点

(二）液体压强的大小

（三）连通器

1。定义

2.原理

3.实际的连通器

1.演示：把矿泉水瓶装满水,用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出,问:说明了什么?（液体对容器底有压强）

2。指导学生阅读课本33页“想想做做”，回顾家中水池装水和不装水时拔橡皮塞时的用力情况,说明：装水时拔橡皮塞时费力，是因为水对橡皮塞有压强.

3.讨论:液体为什么会对容器底部产生压强呢？(液体受重力）

4.演示：把装水矿泉水瓶用钉子在侧壁不同高低的位置扎孔，引导学生观察水喷出的情况，问:水从侧壁喷出说明了什么?（液体对容器侧壁有压强）在低处的孔和在低处的孔水喷出的情况相同吗？对此你有什么想法?

5.举例:喷泉中的水柱能向上喷出,说明:液体向上有压强。

6.讨论：为什么液体向各个方向都能产生压强？（液体受重力且具有流动性）

7。研究液体内部的压强：

（1）提出问题：液体的压强有什么特点？

（2)介绍液体压强计，演示：用手按压薄膜,U型管两侧液面产生高度差，增大压力，液面高度差增大，说明高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。

(3）指导学生阅读课本34页有关内容，讨论、设计实验方案。

（4）指导学生按如下步骤完成实验:

=1\＊GB3①把探头放进容器中的水中，观察U型管液面高度差的变化情况。

=2\*GB3②保持探头在水中同一深度不变,改变探头的方向，观察U型管液面高度差的变化情况。

=3\*GB3③增大探头在水中的深度，观察U型管液面高度差的变化情况。

=4\＊GB3④换用密度不同的液体（酒精），保持深度相同，观察U型管液面高度差的变化情况。

8。总结液体内部压强特点:

（1)液体内部向各个方向都有压强;

（2）同种液体在同一深度，向各个方向压强相等；

(3）同种液体深度增加，压强增大；

(4）在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。

8。设问：通过实验可知,液体压强与液体深度、密度有关，如何知道某一位置压强的大小?

9。指导学生活动：既然同一液体的同一深度处,各个方向的压强相等,那么只需要算出某一位置液体竖直向下的压强就可以了。

10。启发学生在教材提示的前提下采用物理模型的方法，在教材图中截取一段“液柱”利用压强定义公式结合质量、密度、重力公式推导液体压强公式：p=ρgh，

问：公式中的字母各表示什么物理量？国际单位是什么？

11.说明：（1）从公式P=pgh可知：液体压强的大小只与密度和深度有关,而与受力面积无关。

(2）深度是指液体某处到液体的自由面的竖直高度。

（3）p=pgh只适用于求液体的压强。

12。指导学生阅读课本第35页相关内容，讨论以下问题：

(1）潜水员在较深的海水中工作，为什么要穿抗压潜水服？

（2）潜水器为什么要用抗压能力很强的厚钢板制作?