四年级下册音乐说课稿-5《小溪流水响叮咚》 ︳人音版 (五线谱) .pdfVIP

《小溪流水响叮咚》说课稿

各位老师，今天我说的课题是选自人音版四年级下册第5课《风

景如画》中的《小溪流水响叮咚》。

一、说教材分析：

这是一首优美、抒情，富有田园风格的儿童歌曲。它的旋律婉转

起伏，歌词纯朴生动，充满诗情画意。歌曲以欢快的小溪为题材，生

动地描绘了大自然的美丽景象，让儿童感受到生活的美好，抒发了对

美丽祖国的深情爱意。歌曲的结尾用“啦”节奏欢快、富有特点，展

现给我们的是小溪汇入大海的生动情景。

二、说学情分析：

四年级学生以形象思维为主，对自然现象也非常关注，他们开始

有独立见解，他们的求知欲、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思

考、探索，学习的兴趣更为广泛。他们有自然甜美的嗓音及灵巧的身

形。我校虽有特长的学生寥寥无几，但通过几年音乐课的学习，学生

体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强，具有一定

的识谱及拍击节奏乐句的能力。学生有了一定的音乐素养。

三、说设计理念：

课标中明确指出，“音乐课程要以音乐审美为核心，以兴趣爱好

为动力，面向全体学生，重视音乐实践”，基于这样的理念引导，我

对“小溪流水响叮咚”这一教学内容作了如下教学设计。

1、激发学生的学习兴趣，利用“小溪流水”的视频导入课题，通过

练声曲，为后面的学唱作铺垫。

2、注重学生的审美体验，通过音乐实践复习休止符、附点四分音符、

切分音等节奏，，让学生主动参与、积极探究，把知识技能与音乐情

感、音乐形象紧密地联系在一起。

3、以音乐为载体，感受到大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借

而抒发对祖国的深情爱意。

根据以上我对教材的分析处理，我设定了以下几点教学目标：

四、说教学目标

1、引领学生在音乐中感受大自然的美丽，感悟人与自然的和谐，借

而抒发对祖国的深情爱意。

2、能够用连音与跳音唱法，演唱音乐中舒展与跳跃的乐句，从而表

现音乐欢快优美的情绪。

3、巩固休止符、附点四分音符和切分音节奏，在歌曲中所表现的音

乐形象。

说教学重点：

指导学生用连音与跳音唱法，以及亲切自然的声音有感情的演唱

歌曲。

说教学难点：

切分节奏、附点四分节奏、及他们在音乐中表现的音乐形象。

教学准备：课件,电子琴。

五、说教学过程：

1、复习歌曲集体演唱歌曲白桦林好地方，主要的目的是做一个简

单的发声练习，为后面的学唱做好准备。

2、导入新歌

播放乐曲《森林的歌声》，让学生通过音画的欣赏来感受大自然

美丽和神奇。集体讨论用拟声词表现自然界的声音揭示课题。

3、体会歌词

把念歌词转为在音乐伴奏中“朗诵诗歌”，起到了熟悉旋律和理

解歌词一举两得的作用，直接为新歌的学习做好了铺垫。集体朗诵歌

词，体会歌词的含义和情绪以及为后面的学唱奠定基础。

4、欣赏歌曲

聆听歌曲，感受音乐色彩，联系已有知识感受旋律特点，了解

歌曲内容，激发学习兴趣。

5、视唱练习

通过练习让学生唱准休止符断音唱，连音唱法。并且用分角色

的方法进行问候，目的是让学生掌握切分节奏和附点四分音符的节奏

特点。

6、学唱歌曲

用“1a”模唱，既达到熟悉旋律的目的，又在不知不觉中进行了

发声练习。通过反复演唱重点乐句，体会音乐形象。

7、表现歌曲

探究表演，才艺展示，调动学生的“创”，使学生获得自主发展的

空间，充分发挥自己的个性和潜能，最大程度表现内心情感，升华歌

曲主题。

六、说课堂小结

本节课主要是学唱歌曲《小溪流水响叮咚》，并且掌握休止符，

四分附点音符以及切分音的唱法。希望通过今天的学习，我们更加热

爱大自然，热爱美好的生活。好，让我们随着音乐轻轻地走出音乐教

室。

七、说教学反思

本节课学生表现积极，歌曲教学顺利。学生对歌曲的节奏，速

度，力度，情绪等把握的比较准确。部分同学能准确的跟随伴奏进行

演唱，表现力很强。不足之处是大部分同学的演唱方法不正确，高音

常的比较生硬，加上天气较热，学生的情绪不佳，唱歌的效果不好，

课堂互动不积极。今后的教学重点应该放在教会学生的正确演唱方

法。提高学生的演唱能力。