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(完整)级部管理工作经验交流

级部管理工作经验交流

尊敬的各位领导,各位老师，大家好!首先感谢各位校长对我们初一级部工作的支持与帮助，感谢庆友及各

位班主任对我工作的支持。担任级部主任工作只有短短一年，经验谈不上，所以只是将自己工作中的一些做法

与大家来分享一下,以期引起大家的借鉴.

一、级部的教育理念

清朝陈澹然说，自古不谋万世者,不足谋一时；不谋全局者,不足谋一域。教育是一件大事，我们常说：百

年大计,教育为本嘛。所以我也一直在思考怎样才能实现最好的教育,即理想的教育应该是怎样的.在思考中，我常

常想起我们学校的教育理念是:让每一个人成为最好的自己.这句话提得非常好，也是我们每位师生应该遵循的教

育箴言。在对这一教育理念思考的基础上，结合自身的理解,确立了级部教育的的核心理念是：“和合”。

“和合”二字最早见于《管子·兵法，》“和合故能谐，谐故能辑，谐辑以悉,莫之能伤.”这句话阐述为：“有

了和睦、团结，行动就能协调，进而就能达到步调一致。协调和一致都实现了，便无往而不胜.”在这里，将“和

合”作为核心理念，它首先强调的是“合”，即合作共赢；而“和”，即和谐相处。“和”与“合”具备了才能达

到“和谐”的阶段，达至人（生理与心理）、物、事的高度和谐统一，是追求目标。综上所述整个观念的基础是

典型的人本思想，体现团结合作、拼搏进取、敢于争先、共荣共赢、和谐发展的境界.

二、级部管理

1、教师工作

(1）做好班主任队伍建设。众所周知，班级是学校的基层管理单位,而这一单位的核心是班主任，他是班

级工作的管理者和引导者,是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任对学生的身心成长有着潜移默化

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但又举足轻重的影响.所以，班主任工作是学校工作中相当关键的一环。班主任队伍建设的好坏，直接影响一个

级部的教育质量。在此，我们级部主要采取三项举措：一是开好班主任会，及时总结并推广班主任工作的好经

验，好典型,促进了级部内工作的良性发展，也从一定程度上提高班主任的自身素质和管理水平.二是充分发挥大

家的集体智慧，经常开展班级管理工作专题研讨,一些管理的好方法、好策略在群策群力下产生。如课改中个性

组牌,（先后得到孙守贵与李新芹两位老师的建议），小组口号的制定等等，都是大家共同智慧的结晶.三是倡导

奉献精神，调动广大班主任教师工作的积极性.班主任工作与单纯任课教师差别很大，需要班主任教师的付出很

多,早来晚走，大事小情,件件样样都要班主任处理，但做班主任工作又是非常快乐的事情，记得魏书生说过当教

师有三重收获：收获各种人才，收获真挚的感情,收获创造性地成果。但我认为只有班主任才是收获最多的人，

你看学生毕业后，想的最多的是班主任，终生不忘得也是班主任。所以，我说当班主任累但是快乐的。

(2)打造学习型、研究型的教师团队。记得上海市郑杰校长说过：一所好学校，是以人为本的学校，应追

求文化立校.我认为，教师素质是构成一个学校文化的最最关键的因素，因而培养与打造一批优秀的教师队伍是

非常非常必要的.在管理中，我们积极倡导教师进行相互学习，取长补短，年前除学校正常安排听评课外我们级

部所有教师均人人执教了一节研讨课，方便了大家的交流与学习，也为下半年的教学改革做了很好的铺垫。再

如年后的课改中积极倡导教师写课改反思，至今我们每人至少有10篇课改反思文章，部分教师写有多篇教育叙

事。这些文章不是对任务的简单应付，而是记载了我们每位教师的课改成长历程。再如学案的推行，即密切了

集体教研与集体备课，也让每一位教师增加了许多锻炼,以前许多几乎不用电脑的教师现在都能较熟练打字，排

版等（如：成秀萍等老师），我想这也为无纸化办公的到来打下了基础。还有伴随课改推行，我们共组织听课近

3轮，对课改中的新授课与复习课都作了专题研讨等等，在研讨与相互学习中，许多老师的课有了很大提高，

许多课改成果得以积累，教师素质有了定进步。所有这些，对大家的专业成长起了一定的促进作用。

（3)实施制度管理，实现政令畅通。大家都知道级部工作是比较琐碎的,学生的、教师的、各部门的工作

一天处理最少5、6个,多者达十几个等你完成，这些任务怎样才能保质保量的完成，这就需要做