部编版小学三年级下册语文《燕子》教案 .pdfVIP

【导语】这是⼀篇散⽂，课⽂描写了燕⼦的外形和它在烂漫⽆⽐的春天从南⽅赶来，在天空中、湖⾯上飞⾏，在电线上休息

的情景。准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇⼀

⼀、教学⽬标：

1、通过课⽂中优美词句的理解，感受燕⼦的美，春光的美，体会春天给⼈们带来的愉快的⼼情和蓬勃向上的⼒量。

2、学会本课9个⽣字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺⽬、百花争艳、波光粼粼”等词语。

3、能正确理解课⽂中的长句⼦，并初步掌握读懂长句⼦的基本⽅法。能⽤“增添、”“偶尔”造句。

4、能有感情地朗读课⽂，会背诵课⽂第4⾃然段。

5、学习抓住外形特征来描写⼩动物的表达⽅法，并⽤此法写⼀种⾃⼰熟悉或喜爱的⼩动物。

⼆、课时安排：3课时

第⼀课时

1、导⼊新课。

春天来了，燕⼦从南⽅飞来了。《燕⼦》这篇课⽂，就是写燕⼦在春天⾥飞翔的情景。那燕⼦在春天⾥飞翔的情景怎么美

呢？

2、先来仔细看看燕⼦。

○默读⽚断，思考：⽚断中抓住哪些⽅⾯来描写燕⼦的?(⽻⽑、翅膀、尾巴)

○听教师读、删减⽐较。

“⼀⾝⽻⽑，⼀对翅膀，加上⼀个尾巴，凑成了⼩燕⼦。”

○读这些词语，说说这些词有什么共同点?分别写出了燕⼦的什么?

○讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好?为什么?(初步体会语⾔的准确性。)

○把《燕⼦》中的燕⼦外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进⾏⽐较：课⽂中为什么只写燕⼦的⽻⽑、翅膀、尾巴，不

写其他⽅⾯?⽽《翠乌》中⼜为什么只写翠鸟的⼩⽖、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征。深⼊体会语⾔形式表达的准确性。)

3、出⽰：微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。

※⼝头缩写——⽰范朗读——说说理解

4、朗读：⼏只活泼可爱的⼩燕⼦横掠过波光粼粼的湖⾯。

5、作业：

《课堂作业》1—4

第⼆课时

1、课⽂第2段写了哪些景物？

○⾬、风、柳、草、叶、花。

2、出⽰，觉得怎么样？

三⽉、下过⾬、风吹拂着柳，草、叶、花聚拢来、形成了春天。

3、逐个⽐较，层层添加。

4、你们这些⼩燕⼦看到了这样的美景，⼼⾥想说什么？下⾯⼀句中，哪⼀个词把⼩燕⼦这种急切的⼼情表达出来？

5、每当春天到来的时候，⼩燕⼦从南⽅赶来，这告诉我们燕⼦是什么鸟？（候鸟）

6、理清层次，练习背诵。

⼀共四句：第⼀句写季节、细⾬；第⼆句写微风吹拂着柔柳；第三句写草、叶、花；第四句写燕⼦。

7、花⼉、草⼉赶来了，⼩燕⼦也赶来了，为什么说“为春光增添了许多⽣趣”呢？（释：⽣趣）

8、读第3段，想像⼀下燕⼦飞翔的情形。

9、缩写句⼦。

10、找出描写燕⼦飞⾏轻巧敏捷的词句。

11、⼩结朗读。

12、作业：

《课堂作业》5—6

第三课时

1、朗读最后⼀段。

2、⽐较：

○落——停

○痕——根

3、理解“理待演奏”。

4、背诵本段。

5、全⽂⼩结。

6、仿写第1段。

篇⼆

⽬的要求

1、感受燕⼦的活泼可爱和光彩夺⽬的春天的景⾊，培养学⽣热爱⼤⾃然的思想感情。

2、学会按⼀定的顺序、抓住特点观察事物的⽅法。

3、学会本科⽣字、新词，运⽤图⽂集合的⽅法，抓住重点词、句、段理解课⽂内容。

4、有感情的朗读课⽂，背诵课⽂。

教学重点抓住重点词、句、段，体会燕⼦的可爱和⽣机勃勃的春天的景⾊。

教学难点理解最后⼀句话的意思。

教具学具⾃制幻灯⽚

教学时间2课时

教学过程

第⼀课时

⼀、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。

⼆、指导学⽣看图

1、微机出⽰“燕⼦”图让学⽣说说燕⼦的形状

2、微机出⽰插图看图叙述图意

①按由近到远的顺序观察春天的景⾊

②观察近处空中的燕⼦

③观察远处落在电线上的燕⼦

四、检查预习：

1、默读课⽂，说说燕⼦是什么样⼦的，燕⼦飞⾏时有什么特点。

2、指名分段朗读课⽂

五、图⽂结合理解课⽂内容

1、理解第⼀⾃然段

（1）、默读思考：

投影：1、燕⼦的外形特点2、燕⼦的性情特点

（2）、讨论解答

（3）练习背诵

2、理解第⼆⾃然段

（1）看图说说春天的特征

春天的柳树有什么特点

理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法