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摘要
摘要
在教育信息化的大背景下,智慧课堂作为一种基础教育课程与当代信息技术
深度融合的教学新模式,已在全国范围内逐步推行并引起学者广泛关注。而目前,
关于智慧课堂的研究主要集中在技术分析、教学模式的构建和学科教学设计等方
面,对智慧课堂下的教学对象的研究比较薄弱,而学生的学习行为是影响学习成效
的重要中介量。因此,笔者结合自身教学实际,有必要对处于智慧课堂教学下的
学生英语学习行为进行深入探究,掌握智慧课堂下学生的学习行为特
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