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摘要
摘要
初中数学在知识点的连接性、知识结构的系统性、数学内容的丰富性和数学
思维的逻辑性等方面具有复杂性和广泛性的特点,在整个数学学习的过程中蕴含
着数学技能的培养、数学思想的运用和学习活动经验的积累。PBL(Problem-Based
Learning)从问题情境的角度出发,触发学习内容和教学目标,帮助学生对问题进
行思考和分析,通过小组合作建立思维的交流,促进问题的最终解决。PBL始终
强调以学生学习为主,其教学流
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