口语交际:安慰 (课件) 部编版语文四年级上册.pptxVIP

口语交际:安慰 (课件) 部编版语文四年级上册.pptx

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口语交际

安慰;01;还记得在本单元第19课《一只窝囊的大老虎》一文中,你是怎么开导文中的“我”的吗?;;;安慰;02;本次口语交际的任务是什么?有哪些重点需要注意?默读教材后,说一说。;本次口语交际的任务是什么?有哪些重点需要注意?默读教材后,说一说。;三个情境中的小伙伴的心情分别是怎样的?为什么会是这种心情?请认真观察情境图,并和同桌交流从图中获得的信息。;;;当你遇到接力赛上摔倒导致所在班级错失名次,搬家到另外的城市,丢失手表这样的事情时,有什么解决办法吗?从中你能感受到什么?;;三位小伙伴的心情分别是什么样的?为什么会产生这种心情?;;;;你有过类似的经历吗?假如是你遇到这样的事,你的心情会怎样?你会做出怎样的举动?;;03;;;;两位扮演小峰的同学在听完同桌的安慰后,心情怎么样?其他同学觉得呢?;两位扮演小峰的同学在听完同桌的安慰后,心情怎么样?其他同学觉得呢?;两位同学的安慰都很成功,用饱含鼓励的话安慰、站在对方角度引导对方叩问内心并转移注意力的安慰方式都是合适的安慰方式。;;;;请大家评价一下两位安慰者的安慰方式及效果。;;用商量、建议的方式安慰是合适的,所提建议、方案要切实可行,不能脱离实际。;;;;;;回想刚刚几组同学的演练,除了内容上的安慰,你还有什么发现?这对你去安慰别人有什么启发?;回想刚刚几组同学的演练,除了内容上的安慰,你还有什么发现?这对你去安慰别人有什么启发?;认真倾听,了解被安慰者不顺心的原因,有针对性地进行安慰,提供的建议、方案要切实可行,不能脱离实际。

换位思考,站在对方的角度考虑问题,选择合适的方式进行安慰,可以列举具体的事例来安慰对方。

安慰对方时要使用恰当的语气、语调和手势,善于运用肢体语言来表达自己的善意。如,用商量、建议的方式和饱含鼓舞的话进行安慰,用拥抱、拍肩等手势,充分肯定对方的优点、取得的成绩。;读一读下面的几个情境,和小组同学一一分析各个情境,看看每个情境中需要安慰的人是谁,不顺心的事是什么,该用何种??式去安慰。;需要安慰的人;选择合适的方式进行安慰。

借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。;你有哪些收获?从同伴处学会了哪些安慰方法?;

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