第四单元（单元解读）-一年级语文下册部编.docxVIP

第四单元单元解读

【单元主题】

本单元主题是“家人”，围绕主题编排了《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》四篇课文，语文要素指向格外明确：一是读好长句子；二是语言的积累。教学本组课文既要重点关注语文要素，又要引导学生体会亲情的重要性，激发学生关心家人、热爱祖国传统文化的思想感情。

【阅读训练要素】

1.正确、流利地朗读课文，读好长句子及问句，留意停顿，读懂句子要表达的意思。

2.朗读《静夜思》《寻隐者不遇》，背诵积累。

3.借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》，读正确、读流利，能边读边想象画面，感受绕口令的情趣。

【识字写字训练要素】

1.认识50个生字和5个偏旁；会写28个字。理解词语的意思。

2.用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“×来×去”形式的词语。

3.积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月字旁”的字，激发学生生活中识字的兴趣。

4.引导学生读好轻声词并积累。

5.学写“主、门、书、我”四个带有“点”的字，了解“点的位置不同，书写先后也不同”的笔顺规章。

【写话训练要素】（1-2年级）

1.说一说“×来×去”形式的词语。

2.结合第8课《夜色》，能用完整的话回答：“我”是一个怎样的孩子？后来变成了一个怎样的孩子？为什么会发生这样的变化？

3.能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

【本单元教学重难点】

1.读好长句子。《夜色》消灭了比较明显的长句子，学生感知长句子的停顿，读通、读懂长句子；《端午粽》学习运用词语连读、正确停顿的方法把长句子读好；《彩虹》中多个分句组成的反问句，读好停顿。

2.语言的积累。本单元还包括词语和古诗的积累。词语的积累包括积累与身体部位有关的词语，积累“×来×去”的词语；古诗的积累包括积累背诵《静夜思》《寻隐者不遇》。

【学生学情分析】

一年级识字写字是重点，让学生自主识字、集中识字、随文识字、情景或生活识字，培育学生识字能力。写字学习中，留意培育学生从间架结构、主要笔画等方面观察汉字，重点指导难点汉字，从而使学生将汉字写正确、写端正。提示学生保持正确的坐姿与执笔方法，培育学生良好的书写习惯。学习古诗词，重在读，对诗的意境能初步感知就可以。通过齐读、指名读、表演读等多种形式的读，激发学生的读书兴趣，让学生人人参与，真正成为学习的主人。