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农村留守儿童教育情况的调研分析报告
用富1
一、农卜用寸儿攻教H现状1
•)家庭教育缺位.人愕龙展不蚀全2
(二)学段枕耳乏力,学习或擂轮矜2
(三)人生砚价值职扭曲3
(四)沿骸品质央他.安全间原令人扣忧3
二、衣付田守儿童教育问地的成闵3
(一)农村皆动力大观横流动马城多一无分割的牧育体制,姑『致农村用守儿或牧育问
15的很本峰因3
(二)农村*血教曾fitiJ!播我和敕育方式不足产牛农村1W守儿家教臼何匣的臼拾原
囚3
农村中小学段学条什志课程设置与儿金身心发梭小招占、如“生L
ftRfi问题的爪■原因3
三、衣仁用守儿歌故再对策3
(-)强化体制创浙,便进放育公平发展3
(二)理化“京隹”ttff.使囹守儿童“不图守”4
(三)强化学校教。,弥补事样救臼缺位1
(四)疑化社会保障.使丽寸少年儿或健康成长4
靖论4
写专文献4
引言
劫杵社会I义市场经济体制的日酒完善和城诫一体化退程的加快,大批农村*动力流向
城市.由reft农尺工口身生沼尚不性定,只舒把子女托付室中的《人或亲at.迪样诫在
r大衣h地区及城市中落席的社区甲.产牛.的■•个待殊来成年人辨怕即为爵才儿敏。
在小悖情况下.父母在殃千成长过程中用色的帔失.明修r一起生活的监护人对预f培
恭教育隆力的不足等这些因K郁均*致孩子戒Hilf?中的伺ss-由于这期何孩于正处也学习
知IK以及成立人格的小斐时期,如果对停子昔理不善,教W不科学的情况下对孩子本来的8
成成检及社.会化将垃彼很大的影响。
从实质上看.农村留寸儿童是我国社会城市化转里过程中出现的特殊辟体.关于他们我
ruois的产生映出%卜找山促仃敦可制度的不完善.相美敝育法株的不健全.社会美技力
埋不WW*.它能否帔要善解决关系当地的人口点欣顷及霍个社会的检定与否.在!5沆社
会具有取大的珅论堂义和现实微义.
一、农村留守儿童教育现状
带者农村绍守儿童的牲曾问题,笔若采用问卷、座谈,访诙和在阅堡利等形式,对邪东
南2个市县的I0所多机中心小学和10所乡植中心初中国寸儿收救有问也进行了tSiflg
(调研相关故福如卜表).以期引起社会对农村留守儿童教育问题的由视“
可以奇出.随君我国经济社会的快速发展.农村基础教育繁荣,义务段百W及程度高-
农村小学透龄儿敢入学率为100\.1«学率很低.仅1%左右.农H初中诂龄儿童入学率部在
98*以上,糊学率低于10%.农村儿收独生子女的比例在燧淅上升.初中生独生了女的比例
为6,4%小学生独生子女的比例I•.升HJ1.1%.农利潸守儿,比例较大.小学就段留守学生
这4Z,初中阶段留守学生论5©小-农H留守儿朗由于*提、学校、社会等诏多方而的
WM.其敬fi现状不暮乐成,
(-)3KttnfliVtR.人格发域不健宅,心理值康何慝严政
wtitfd少q儿虽的教存司题是个既取大乂玳原的何聘.学校找存项京ian[自必现形或
合力,冏女村用守儿渣律在.推严更的祝庭教!块位.-ttSii护块仲.阴阀杏,时十小学牛单
亲监秒36.1%1»代11曾学生占35.9%.亲Utt曾学生占7.2%,大人1S曾学生占0.7VML
表m印句初中生单村ft护学生占仍.6%,隔代托怜学生占37.8、宗属Hi松学生占II.n.
无人监昔孕生占.n.二是亲仿城位,调食发现,州守儿童中.父岬。孩f一周联#•次
I*.-1.4%,两局联慕一次占22.6%,—月联素一次,・W.f.t伟IR系一次占8.区W.M
的父丹项为孩子Bt奈一次,14.M的父付-FMI家探亲一次.3.2%的父母儿仰不回家.由
丁K期与父母■{井央去取,使修了秋至斜的AIMjX忤,凡救白认乂!块位.1的进城
务「衣hi受现实拜境的谀导,认为不川读务少书也•什能够在城里嘛伐.途M*认识JL的机差.
导致京K忽找使*的学习,学校敬r的触•彩响了农村留守儿
依的身心(8壤发屁.堵成•定的性格缺陷和心理阳阳,他们不向度地形成悔止紫张、口即
内向、flftfF性、痛遂童杨、
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