初中课件：原创语文九年级下《海燕》.pptx

统编版九年级语文下册第一单元

海燕高尔基海燕

前苏联伟大的无产阶级文学家。前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。著名作品有长篇小说《母亲》和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

苍()茫胆怯()蜿()蜒深渊()号()叫cānɡqièwānyuānháo

苍茫：空阔辽远；没有边际。呻吟：指因痛苦而发出声音。胆怯：胆小；畏缩。号叫：大声叫。蜿蜒：蛇类爬行的样子。卷集：一种大的力量把东西集起来。

有感情地朗读课文，把握停顿、重音、语速，读出感情。可选择自己感受最深的几段，做一些朗读标记。

示例一：“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”中“高傲”要重读，语速要快一些。示例二：“――让暴风雨来得更猛烈些吧！”要带着满腔激情来读，“更猛烈”要重读。

文体特点散文诗外观上是散文，使用的是散体语言，但从本质上看它属于诗。特点一：篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。特点二：内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗运用象征，往往是通篇的运用。

海燕在几个不同的场景中活动，在这几个不同的场景中海燕又有什么表现？

暴风雨将来暴风雨逼近暴风雨即临乌云和大海之间，其它海鸟惊慌失措。海燕高傲飞翔，渴望暴风雨的来临。乌云暗低。海燕搏击风浪，迎接暴风雨。风云雷电海激烈斗争。海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨来得更猛烈。（1-6段）（7-11段）（12-15段）以暴风雨渐次逼近为线索

说说海燕在你心目中是一个怎样的形象？你是从哪些地方看出来的？可参考如下句式赏析：用“我从文中______这句话中读出了一只______的海燕”的句式来描述海燕的形象。

我从文中“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”这句话中读出了一只高傲的海燕。

我从文中“一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……”这句话中读出了一只勇敢的海燕。

我从文中“它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫”这句话中读出了一只乐观的海燕。

海燕形象高傲勇敢乐观自信富有献身精神

散文诗《海燕》是高尔基在1901年3月写的幻想曲《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。当时是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不聊生，人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，满怀激情地写下了《海燕》。作者以海燕为题，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。

海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢？作者在歌颂海燕的同时为什么要写它们呢？

海燕像黑色的闪电高傲地飞翔箭一般、直冲翅膀碰着波浪叫喊着形色对比反衬胆怯、自私、逃避现实海燕勇敢、执着、勇于献身的精神其他海鸟海海企鸥鸭鹅行为呻吟飞窜恐惧胆怯躲藏吓坏呻吟

文中多次描写乌云、雷声、狂风有什么用意？

描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就凸显出海燕这一形象。

生活惊涛骇浪生命蓬勃昂扬