上册第一学期秋(教学设计 教案)第八单元 第26课《灰雀》 .pdfVIP

2019版必威体育精装版统编RJ人教版三年级语文上册（教学设计教案）第八单元第26课《灰雀》

26灰雀

教学目标：

1.知识与技能：认识“宁、惹”等10个生字。会写“雀、郊”等12个生字。能正确读写

“郊外、谷粒、诚实”等词语。

2.过程与方法：分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。通过人物的对话描写，

体会人物的心理活动。

3.情感、态度与价值观：体会列宁善解人意、循循善诱和对儿童的保护，懂得知错就改

的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

教学重点：

列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。

教学难点：

如何透过语言和神态来领会人物的心理活动。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

（出示列宁图片）

师：大家看，这张图片上的人是谁？是列宁。列宁是什么人？列宁是苏联的领导人，是

他创建了俄国共产党，领导十月革命取得胜利，建立了第一个社会主义国家。关于列宁的故

事很多，今天我们要学习的课文讲述的是其中一个。这是什么故事呢？（板书：灰雀）

二、学生自读课文，学习生字词

1.学生自读课文，找出课文中要求认读的生字，自读。

2.出示生字卡片，学生认读。

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（1）教师范读、学生跟读、小组轮流读。

（2）学生拼读，互相纠正。

（3）教师抽查学生认读生字情况。

3.出示词语，学生认读。

三、初读课文

1.播放媒体资源文件，学生听课文范读。

2.自由朗读课文，思考：课文提到了哪些人，写了一件什么事？

3.同桌互相说一说。

4.指名说，全班一起归纳。

提示：课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。讲了列宁在公园里寻找三只惹

人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀

放了回来。

四、书写生字

1.讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。如：雀、郊、

或、者、惜。

2.学生书写，教师巡视。

第二课时

一、复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。

1.自由读生字、词语。

2.出示生字、词语卡，抽查学生的认读情况。

3.听写重要的生字词。

二、朗读课文

学生朗读，边读边领悟课文如何通过人物的言语和神态来表现人物的心理活动。

三、学习课文第1自然段。

1.学生朗读第1自然段

师：这一段说了一件事情，是什么事情？

（提示：列宁在公园里散步，看到了三只灰雀，他很喜欢灰雀。）

2.师：这灰雀可爱吗？请画出课文中描写灰雀的句子。

学生答，教师补充并板书：

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胸脯粉红、深红——漂亮

树枝间来回跳动——活泼

婉转地唱歌——善唱

3.师：列宁喜欢灰雀吗？你从哪里看出的？请把有关句子画下来。

（提示：每次都停下来，仰望灰雀，还给它们带吃的。）

师：要注意重点词语“每次……都”、“经常”的作用。强调了列宁对灰雀的喜爱。

四、学习第2自然段

1.学生朗读第二自然段.

2.师：读了这一段，大家说说：发生了什么事情？

学生答，教师补充并板书：

胸脯深红的灰雀不见了

3.师：从第一段我们知道列宁很喜欢灰雀，现在有一只灰雀不见了，列宁怎么样啊，他

很焦急。从哪里可以看出来？

学生答，教师补充并板书：

列宁焦急找遍了

五、学习第3—10自然段

1.师：灰雀不见了，列宁很焦急。这时，列宁遇到了谁呀？一个小男孩。那么小男孩知

不知道灰雀哪里去了？

2.分角色朗读课文，注意体验人物的心理活动。

3.师：列宁问小男孩有没有看见那只胸脯深红色的灰雀，那么小男孩有没有看见灰雀

呢？他知不知道灰雀哪里去了？

4.学生讨论。

学生答，教师补充并板书：

小男孩“没……我没看见”——心虚

“会飞回来的，一定会飞