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电子商务专业《商品拍摄与处理》课程标

准

课程名称：商品拍摄与处理

适用专业：中职电子商务专业

课程性质：中等职业院校电子商务核心专业课程

课程设计：本课程以学生为中心，以技能为导向，通过企

业访谈、问卷调查和职业能力分析，分析商品拍摄与处理岗位

的专业知识、技能和态度，按照岗位能力职业培养为主线，选

择具有代表性的企业工作任务进行系统化的加工，构建起具有

培养学生职业能力、职业素养和知识点的研究情境。研究情境

遵循人才职业成长的规律进行排列，具有合理的梯度结构，研

究难度由易到难，职业能力要求从低到高。采用行动导向教学，

学生通过接受老师安排的工作任务，在完成工作任务的过程中

使教学目标得以实现，做到教、学、做一体。强调学生的研究

自主性，培养学生自我管理能力、分析问题和解决问题的能力。

本课程包括商品画面构图和拍摄角度、调整光圈、快门速

度、曝光补偿、选择三脚架、配备好灯光设备、掌握微距拍摄、

做好背景、避免色干扰、拍摄服装类、数码类、首饰类等商品、

裁剪与倾斜矫正商品拍摄的轻微变形、使用魔术棒和钢笔工具

对图片进行抠图、调整图片图像大小、改变像素总质量以及分

辨率、调整色阶、使用曲线调整色调、水印的制作技巧等专业

知识、技能等专业能力，并采用任务驱动和角色扮演的方式锻

炼学生的独立解决问题、团队合作等基本素养，从而实现学生

职业能力的培养。

课程教学目标：

素质目标：培养学生的沟通能力和协作精神，勤于思考、

认真做事的良好作风，勇于创新、敬业乐业的工作作风，具有

良好的职业道德和较强的工作责任心，自主研究能力和知识应

用能力，理论联系实际的工作作风、严肃认真的科学态度以及

独立工作的能力。

能力目标：培养和提高各方面综合素质，增强观察力、表

现力和审美能力，注重实际技能的培养，能将艺术形式和所制

作的内容达到完整统一。

商品美图

在网店中，商品图片的尺寸非常重要，需要掌握。同时，

商品画面构图和拍摄角度也是非常关键的因素。在拍摄时，需

要突出商品的主体，避免常见的拍摄问题，如模糊和颜色失真。

在这个任务中，学生需要体验拍摄商品美图的过程，掌握技巧

和注意事项。

02

了解各种常用摄影器材的性能是非常重要的。学生需要了

解不同型号的数码相机，选择适合自己使用的带手动功能的数

码相机，并认识专业数码相机的型号和配置。此外，学生还需

要掌握使用三脚架进行商品拍摄，做好摄影棚和摄影台，以及

配备好灯光设备。

03

在拍摄过程中，了解白平衡、掌握对商品进行微距拍摄、

对相机进行曝光补偿以及设置好图像尺寸与图像质量都是必要

的技能。同时，学生还需要了解不同的光源和光的基本方位，

掌握几种常见的布光方式。在拍摄时，选择好道具、做好背景、

避免色干扰也是非常重要的。

最后，学生需要掌握对照片进行后期加工处理的能力和技

巧，如裁剪、倾斜矫正、抠图、调整图像大小、变像素总质量

以及分辨率、色阶、曲线和色相饱和度调整等。同时，学生还

需要能制作并批量添加水印，防止图片被盗。通过这些任务，

学生将对摄影有系统的了解、掌握和运用，提高广告摄影造型

的艺术修养和创作能力。此课程共90学时，5学分。

资源的开发和利用是本课程的重要组成部分。可以利用数

字化技术制作教学课件、视频教学资源等，为学生提供更加生

动、直观的教学体验。

2、可以利用网络资源，如在线教学平台、网络图库等，

为学生提供更丰富的研究资源和实践机会。

3、可以利用虚拟实验室等技术，为学生提供更加真实的

实训环境和体验。

三）实践教学

本课程实践教学是重要的教学环节，实践教学应该贯穿整

个课程。可以采用模拟实训、真实实训等方式，让学生在实践

中掌握商品拍摄和处理的技能和方法。

实践教学应该注重学生的实际操作能力和创新能力的培养，

鼓励学生在实践中探索和创新，提高学生的综合素质。同时，

实践教学也应该注重安全教育和环保教育，让学生在实践中养

成良好的职业道德和社会责任感。

多媒体教学方式已广泛应用于教育领域。它通过教学设计，

合理选择和运用现代教学媒体，综合处理符号、语言、文字、

声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，使师生共同参与教

学全过程，达到最优化的教学效果。目前，多媒体教学通常