哈尔滨第六中学那海臣高中化学教学中指导学生自主预习与复习.pdfVIP

课题名称：在高中化学教学中指导学生自主预习与复习

课题研究方案

（一）课题提出背景

随着新一轮的课程改革的日益推进，教学过程中教师的关注点已经开始有了一点转变。从传统教学模式中单一对教材

内容、解题方法的深入研究，逐渐开始对学生个体的全面发展，学生的终身学习有了更多的关注，开始对学生的学习

方法、学习策略的指导有了更深的思考。学习过程中预习、复习阶段，这对于学生自主学习的有着不可替代的作用。

可如何指导学生进行有效的进行预习、复习，却没有一个很好的定论。对于这个问题的解决存在这一定的客观困难与

主观懈怠：

一方面，由于学生对初中化学的接触，正是到了高中的时候，学生能够自由支配时间与精力的确比较少对及时进行预

习、复习工作造成一定的困难；另一方面，预习、复习的方法也是多种多样，而由于每个学生都是一个独立的个体，

简单的硬搬生套他人的学习方法是行不通的，甚至会事倍功半。作为一名教师，有责任，也有义务去研究学生的现状，

思考学生的未来，为学生的自学模式提出见解，为学生的发展做出应有的指导与帮助。

（二）研究的目标、内容、措施

1.研究目标：通过本课题的研究，提高教师教育教学科研的能力，更新教育观念，改变传统教育模式，改革传统的教

学设计与教学评价，指导学生自觉有效的进行预习、复习，培养学生自主学习的能力。通过新课程中对教学设计、教

学评价等方面的一些尝试，积极研究有效的引导方法，使学生学会学习，使课堂学更适合新课程理念的要求，从而实

现教学的优质化，为学生教学的终身化提供有效的学习方法。

2.

研究内容：

新课程理念强调在现代教学中学生是学习的主体，而教师是主导，是教育活动的指导者。本课题研究的是教学过程中

学生主体能动性的发挥，教师主导性的体现，通过对教学设计、作业布置、教学评价等方式，指导学生进行自主预习

和复习。

3.研究措施：

（1）利用调查研究法。通过设计“阶段性自主学习情况调查问卷”，对全校高二学生进行

阶段调查，教师对调查结果进行分析、研究，对学生的学习近况有一定的了解；

（2）运用文献研究法。

①阅读有关新课程理念，尤其是指导学生预习复习方面的文章、书籍，做好对课题研究的方向、方法等方面的理解；

②对高二化学教材进行较为全面的分析，归纳出不同章节中进行自学过程中可能出现的难点或重点，整理出不同章节

的特点；

③运用新课程理念，

在教学过程中嵌入复习与预习模块，积极在实践中磨合教学设计，

并在课后对作业的布置进行探索，鼓励和指导学生自觉的进行预习、复习；

（3）实验研究法。

①在实践研究的基础上，在一定范围内提出系统地、科学地指导学生进行自学的学习策略，指导学生进行自主预习或

复习，有针对性的调整策略，让学生一起参与的研究，参与实践，增强学生对我们这一课题的理解，进一步促进课题

的研究；

②在各班级中收集教学实例，进行对比，分析，撰写论文，不断充实、完善研究成果。

③进行总结性问卷调查。

经过这段时间的研究之后，设计另一套《阶段性自主学习情况调查问卷》，与初始性问卷调查进行对比、分析。

（三）研究范围、时间与预期研究成果及效果

1．研究范围：

研究参与人员所任教学的学生，即：高二全体学生

2．研究时间：

第一阶段：调查、研究、分析问题的存在与情况

第二阶段：理论学习、读书笔记、理论研究阶段

第三阶段：收集教学案例，研究分析

第四阶段：总结，形成经验成果，撰写论文，指导学生

3．预期成果

（1）读书笔记

（2）案例汇总

3）论文撰写

（4）结题报告

4．预期效果

（1）能够针对于不同成绩层次的学生、不同形式的学习内容方面，为学生提出一些可行性

的预习、复习方案或策略；

（2）总结归纳出一些自主预习和复习的方案，进一步提高学生学习化学的兴趣，培养学生

的自学能力，真正体现出“减负增效”的意义。