部编版九年级下册语文《海燕》说课教学课件(第2课时).pptxVIP

海燕第2课时作者简介姓名高尔基生卒1868―1936年地位苏联文学的创始人，前苏联伟大的无产阶级作家作品《母亲》《童年》《在人间》《我的大学》创作背景19世纪欧洲爆发的工业危机很快就蔓延到了俄国，在1900年到1903年的危机年代里，俄国倒闭了3000多家大小企业，被开除的工人达10万多人。创作背景俄国工人运动开始从经济罢工转到政治罢工，转到游行示威，提出关于民主自由的政治要求，提出“打倒沙皇专制”的政治口号。脉络层次第一幅图（1～6段）：暴风雨酝酿时的图景。环境描写：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。海燕：一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着。脉络层次第一幅图（1～6段）：暴风雨酝酿时的图景。海鸥：掩藏恐惧海鸭：雷声吓坏企鹅：胆怯躲藏脉络层次第二幅图（7～11段）：暴风雨迫近时的图景。乌云：越发低暗雷声：轰响狂风：狠甩巨浪脉络层次第二幅图（7～11段）：暴风雨迫近时的图景。黑色闪电：穿、掠黑色精灵：大笑、号叫敏感精灵：听出困乏脉络层次第三幅图（12～16段）：暴风雨将临时的图景。乌云：海上燃烧大海：熄灭箭光闪电：火蛇蜿蜒脉络层次第一幅图（1——6）第二幅图（7——11）第三幅图（12——16）暴风雨将要来临，海燕高傲地飞翔，渴望暴风雨的到来。暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来。暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，迎接暴风雨的到来。情感表达——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！对英勇的战斗者的赞美对胆怯、逃避者的蔑视对战斗热情的热切呼唤内容概述高尔基以昂扬的浪漫主义激情、气势磅礴的艺术笔触，通过对大自然暴风雨即将来临的客观景象的生动描绘，深刻反映了俄国1905年大革命前夜“山雨欲来风满楼”的形势。海燕第2课时课堂导入乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微地吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼。——《海燕》郑振铎明确目标1.理解象征、烘托、对比手法在课文中的运用。2.品味语言，把握“海燕”的艺术形象，领会“海燕”精神内涵。3.培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。文学常识象征：文学创作的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、人物、思想和感情（被象征的本体）。象征手法的作用：①委婉曲折含蓄；②化“抽象”为“具体”；③形象可感。问题导学1.朗读课文，画出海鸥、海鸭、企鹅和海燕的特征及表象，理解他们的象征含义。2.课文歌颂的是海燕，为什么还要写海鸥等其他海鸟呢？为什么还写了大海、狂风和乌云？3.课文结尾两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？整体感知整体感知课文，体会这首散文诗中不同形象的象征意义，填写下表。表象与特征象征意义海燕海鸭企鹅海鸥文本研读分析：比喻，展现出海燕矫健、勇猛、锐不可当的雄姿。拟人，赋予海燕以人的性格，表现海燕藐视狂风乌云，无所畏惧，充满自信，有压倒一切邪恶势力的气概。海燕形象：（暴风雨来临前）①海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。分析：比喻、拟人修辞。动作描写：海燕奋力搏击，展示了它的勇敢乐观、勇敢豪迈、一往无前的革命精神。海燕形象：②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着……分析：比喻修辞，像闪电，像箭。动词“掠”，显示了海燕的敏捷、欢乐和豪壮，与前文相照应，运用比喻的手法展现海燕英勇战斗的雄姿。海燕形象（暴风雨迫近时）③海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。海燕形象：④看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！分析：拟人修辞。“飞舞”写出了海燕的欢快之状。“大笑”“号叫”表现了海燕的欢乐与豪情，展现了英勇无畏的革命乐观主义精神。分析：比喻、拟人，说明反动派是纸老虎，写出海燕的勇敢和智慧，表达了无产阶级革命先驱者高度的预见性、敏锐的洞察力以及坚定不移的必胜信念。运用反复，语气肯定，表达了海燕坚定不移的必胜信念海燕形象：（暴风雨来临时）⑤这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳的，——是的，遮不住的！海燕形象：⑥这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！分析：拟人修辞。写出海燕的自信豪迈，乐观勇敢。文本研读海燕是一个矫健勇猛、自信乐观、斗志昂扬、坚强豪迈、无私坚定、勇于献身的形象。海燕本诗一种水