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河流的水文和水系特征
编写人:邹红兰
课标要求:
运用流域图和相关资料,描述河流的特征,分析人类活动对河流水文特征的影响。
课标解读:
河流特征类题目一般有三种类型:一是描述某条河流的水文特征或水系特征;二是分析某条河流水文特征的成因(侧重于气候因素)或水系特征与地形的关系;三是比较两条河流水文或水系特征的差异。
素能目标:
1.综合思维:结合具体图文材料,综合分析河流的水文特征和水系特征,分析人类活动对河流水文特征的影响。
2.区域认知:认识不同地区的河流水文特征、水系特征的差异。
3.人地协调观:通过阅读相关材料,分析人类活动对河流水文特征的影响,树立正确的人地协调观。
教学重点:
1.区分水文特征和水系特征。
2.掌握水文特征和水系特征包含的要素。
教学难点:
1.影响水文特征和水系特征的因素。
2.从时间角度动态看待水文特征的变化(高考中的水文特征常带有动态变化)。
教学过程:
【导入】展示中国河流分布图
【知识梳理1】
水文特征
流量、水位
径流量大小与流域面积、支流和降水量有关。流域面积广、支流多则汇流广,流域内降水量丰富,河流径流量大;流域面积较小汇流少,流域内降水少,河流的径流量小。如我国季风区的河流水量大,水位高,流量和水位的季节变化都很大,而且越靠近北方,季节变化越大;欧洲的河流位于地中海气候区的水量和水位季节变化大,而温带海洋性气候区和热带雨林地区的河流,水量和水位大小的变化则较小。
2、汛期
与雨季长短有关,与雨季所在的季节有关。雨季开始早,结束晚,河流汛期长;雨季开始晚,结束早,河流汛期短。另还与河流的其它补给方式相关,比如大多数内流河,汛期出现在温度高时。以北半球为例,冰雪融水补给,汛期在7、8月份;季节性积雪融水补给,汛期则在4、5月份。
3、含沙量
河流含沙量的大小与降水强度、植被状况、地形起伏、表层岩性特征有关。植被覆盖差,土质疏松,降水强度大,河流含沙量大。反之,含沙量小。如果时分河段还要考虑水利工程、地势起伏大小等。
4、结冰期
由流域内最低气温决定。月均温在0℃以下河流有结冰期,月均温在0℃以上无结冰期。如果该河流有结冰期,且由较低纬流向较高纬,则要考虑凌汛。
5、水能蕴藏量
由流域内的落差、径流量决定。
6、流速
由地形决定。落差大,流速大;地形平坦,水流缓慢。如有等高线,则从等高线的疏密去考虑。
【高考经典1】
(2020·江苏高考)阅读材料,回答下列问题。
材料一尼日尔河源于富塔贾隆高原,注入几内亚湾,全长约4200km,流域面积210万km2,在塞古—迪雷间的盆地形成大型内陆三角洲,在几内亚湾发育了巨型河口三角洲。
材料二下图为尼日尔河流域及降水分布示意图,下表为尼日尔河部分水文站年径流量与年输沙量统计表。
富塔贾隆高原被称为尼日尔河“水塔”,请分析原因。
说明尼日尔河流经内陆三角洲前后径流量和输沙量发生的变化。
概述尼日尔河迪雷—洛科贾河段水文特征的变化。
【对点演练1】
读下图,回答下列问题。
与甲河段相比,说明乙河段的水文特征及形成原因。
【知识梳理2】
二、水系特征
1、流程
可通过分析河流流经地区的经纬度位置、比例尺等判定。
流向
河流总是由高处流向低处,因而可通过分析地势来判定河流流向;在等高线地形图上,河流流向与等高线凸出方向相反;河流干流与海岸线的交点多为河口,河口所在的方向也是河流的流向。
河网密度(流域面积、支流)
与气候、地形有关。一般来说,地势平坦,降水丰富的地区,河网密度大,流域面积大,支流多。
4河道
河道平直/弯曲,地上河
5水系形状
河流干支流分布形状有树枝状、格子状、平行状、向心状、放射状、网状等,前四种水系形状的河流,由于各支流能很快将水汇集到干流,所以易引起洪水泛滥,是重点治理的对象。
【高考经典2】
阅读图文资料,完成下列要求。
扇三角洲多发育在活动的构造区,是由邻近高地直接推进到水体(湖或海)中的冲积扇。进积和退积是断陷盆地处扇三角洲发育过程中的两种常见沉积方式,形成的三角洲多呈扇形,前缘沉积物粒径大小变化尤为明显。进积表示陆源物质供应速率快、三角洲前缘不断向前延伸,形成的沉积物下细上粗,退积则相反。左图示意某地扇三角洲及甲处沉积层沉积物粒径变化,右图示意辫状河流及沙洲景观。甲处沉积层沉积物粒径变化。
辫状河流多发育在山区或河流上游起伏较小河段以及较平坦的冲积扇上,河道较多,经多次分叉和汇聚,在数不清的大小沙洲间来回摇摆,分分合合最终形成相互交织的状态。试描述图中辫状河流的形成过程。
【对点演练2】
读甲图,指出图中虚线方框内区域水系的主要特征。
【知识梳理3】
三、人类活动对河流水文特征的影响
【高考经典3】
(2019·天津高考)读图文材料,回答问题。
吉林省珲春市(下图)是我
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