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父兄师友(套装共4册);〔美〕爱德华·维尔容;地理学
人体学
社会学
心理学
;《渴望超越》（p19）;意义追寻
心甘情愿
明确的目标
全身心投入
即时回馈
自我超越
修正完善
;《自卑与超越》
（《生命的意义》学校的影响P149）;《渴望超越--儿童问题及其教育》P107;首先是树立育人的大目标，其次是树立精神支柱，再次聚焦对学生的培养。（P152）;作为一名教师，应该具有相当程度的职业敏感，要跟随着时代奋力前进。（P104）
教育事业必须有前瞻性，面向未来，为未来培养建设人才；但它又是滞后效应，几年，十数年滞后，乃至更长时间，才真正显示意义和价值。特别是基础教育，是给人打基础的，要踏踏实实去做，更不能表面上花团锦簇，追求业绩辉煌。近日的教育质量，就是明日的国民素质，不重视教育，实在是愚昧的表现。（P136—P137）;情感上的事，来不得半点虚假，只要有一点杂质，总会不知不觉流露。
思想深处觉得这位同学麻烦，既然觉得麻烦，怎么可能全全心全意体谅他、热爱他呢？
对学生担心一片，情深似海，就不会言语不逊，伤害学生的自尊。
（P70—P71）;教育事业是爱的事业，师爱超越了亲子之爱、友人之爱，因为它包蕴了崇高的责任感和使命感。
让课堂生活产生持久的魅力，首先在教师对生活有执着的追求，在课堂中倾注自己的爱。（P204）
她教在今天，想到明天，以明日建设者所需要的素质和能力，促进今日语文教学的实践和语文教学改革的深入。（P219）;全人目标
时代意识
爱的教育
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