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人教版二年级下册数学教学计划?
一、指导思想:
根据教体局“停课不停学”文件精神，本期数学教学以网上授课为主，注重有创新、开放精神的主动学习，同时努力培养学生严谨、踏实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。
二、学生情况分析:
二（1）班学生45人，通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。
三、教学内容
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
四、教学目标
1.了解统计的意义，能学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学重点、难点
重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
六、教学措施
1．科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2．万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3．改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4．提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
5．提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
七、课时安排
周次
日期
教学内容
计划课时数
1
5.11—5.15
一、数据收集整理（2课时）三、图形的运动（一）（2课时）
4
2
5.18—5.22
五、混合运算（5课时）
1．两步式题(2课时)2．解决问题(2课时)3．整理和复习(1课时)
5
3
5.25—5.29
二、表内除法（一）（8课时）前4课时
1．除法的初步认识??平均分(2课时)??除法(2课时)
4
4
6.1—6.5
二、表内除法（一）（8课时）后4课时
2．用2～6的乘法口诀求(3课时)??整理复习1课时
4
5
6.8—6.12
四、表内除法（二）（3课时）
1．用7、8、9的乘法口诀求商（1课时）2.解决问题
（1课时）3．整理和复习（1课时）
六、有余数的除法（7课时）前2课时
1．有余数除法（前2课时）
5
6
6.15—6.19
六、有余数的除法（7课时）后5课时
1．有余数除法（后2课时）2．解决问题（3课时）
5
7
6.22—6.24
七、万以内数的认识（10课时）前3课时
1．1000以内数的认识（3课时）
3
8
6.29—7.3
七、万以内数的认识（10课时）中5课时
2．10000以内数的认识（5课时）
5
9
7.6—7.10
七、万以内数的认识（10课时）后2课时
3．整百、整千数加减法（2课时）
八、克和千克（2课时）
4
10
7.13—7.17
九、数学广角——推理（2课时）
十、总复习（4课时）?前3课时
5
11
7.20—7.24
十、总复习（4课时）?后1课时
期末考试
1
12
7.27—7.31
休
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