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几岁前的教育影响孩子的性格

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一、几岁前的教育影响孩子的性格

1、出生前后与孩子的接触对孩子未来的影响？

主持人：各位网友，大家下午好！这里是MSN中文直播室，今天的直播话题是关于孩子的心理，就是说，孩子在几岁前是心理性格形成的一个最关键时期，在这个时期里，父母应该做什么，对孩子未来性格的形成，乃至命运的形成最有帮助？在这里，我们请到的是北京同仁医院的心理督导师，这是一个很高的级别，给大家就这个问题详细地解释一下。赵教授，你好！

赵梅：您好！下午好！

刚才问到几岁，虽然定的这个话题，但是我觉得这个话题很专业，这个学派有一个很重要的观点，非常重视人的童年经历对人一生的影响。我们在治疗现实中成人的情感情绪，包括一些精神问题的时候往往会辐射到他的童年。每个年龄阶段都有不同的对孩子的影响，5岁之前对孩子的影响是最大的，它就像是盖楼的时候打地基一样，5岁之前是地基。其实不光是5岁，还有很多其他的影响，在5岁之前有很多孩子重要的心理体验在潜意识里留下来。

主持人：带一生？

赵梅：带一生。

所以，我们要治疗妈妈，把妈妈的产后抑郁治好了，就接受孩子了，有的时候有的人就不管了，她觉得太累了，情绪不好了，被长辈带走吧，被月嫂带走吧，带到另外一个房间，这一段个例对孩子也是有影响的。

这些所有情感的依恋，包括肌肤的接触，都非常重要。我们在治疗的时候，我们的治疗是长久的治疗，有的时候是以年来算的，这样长期的心理治疗当中，重新走过他心理成长历程的时候，他回忆到他的童年、早年的时候，都会有对他现在生活有影响的因素。有的人说这根本就是无稽之谈，不是做过心理医生和来访者不会理解。

2、怎么协调婴儿时期孩子对父母的依恋关系？

主持人：比如这个孩子出生以后就没有和母亲接触，比较独立，过早的让他离开妈妈，强势让他独立，这种孩子会怎么样？

赵梅：我们说的依恋关系主要指的是1-2岁，出生的时候一定要和孩子在一起，1-2岁不要和妈妈有太多的分离。有的母亲在孩子出生以后，国外有的是3岁之前不工作，这一点很科学，因为孩子感到很安全。有些朋友就谈到，他2、3岁的时候，妈妈就是在厨房做饭都没有关系，它觉得妈妈在，就会安全的去玩儿，心里暖洋洋的，特别的高兴，自己玩儿都没有关系，这就是心理的力量。但是有的孩子回忆，有的时候家长不在家，把他放在家里，非常非常的可怕，感觉孤独，感到世界都不要我了。大人觉得一会儿就回来，但是孩子是永久性的，他建立的记忆和理解就是他自己的，那个年龄段的理解就是“你不要我了，把我抛弃了！”这是建立母婴的关键期。

主持人：中国在生产建设阶段的时候，孩子2岁左右就已经到幼儿园了，这种是不好的。

赵梅：这是有问题的，这也是我们和国外的心理家讨论的问题，挪威的心理学家在孩子住院问题上起到了改变儿童医院制度。因为最开始发现一些孩子住院时离开母亲的一个因素，我们看过一个纪录片和资料，妈妈把孩子送到医院里，妈妈离开了，在离开的瞬间，孩子的眼神中有绝望、失望、恐惧，孩子要经历痛苦，还要经历陌生的护士和大夫，他不会像大人那样感谢大夫。挪威的心理学家儿童研究员发现了这个，让所有的儿童住院的孩子，必须要有母亲陪伴。

我们国家有幼儿园全托，我们国家有，其他的国家没有。

主持人：我小时候就是全托，是北京最好的幼儿园，全托班是星期天晚上送去，他们在夕阳下离开，到现在我都特别恐惧夕阳，那时候是3岁，永远记着那一天，到现在我都特别的抵触夕阳。全托对孩子来说是一个很不人性的，至少在2-3岁的时候。

赵梅：对，2-3岁的时候我们不建议全托。还有一点是送到姥姥姥爷、爷爷奶奶家，这一点本身脱离太早也不行。还有转送幼儿园，你是主体，客体是一个稳定的日好幼儿园，所以与你的父母分离，你慢慢地也会习惯你和大家在一起的美好感觉。所以说，我觉得一件事情，不能完全说它的问题，有另外好的一面，但是我们今天讲的是有创伤性的尽量避免，最好在孩子小的时候不要送走。你可以去上班，但是你要给孩子稳定的感觉，让孩子会觉得“妈妈还会回来”，不要让孩子产生分离焦虑。如果环境不变，然后有别人进来，妈妈晚上还回来，这样对孩子就会好多了，分离焦虑就会减少，这是我们建议的方法。信任感是1岁就开始建立的。

主持人：大了以后，会是一个什么状态？

赵梅：怎么叫建立信任感？这个时候分离了，孩子突然被送到爷爷家了，送去以后，爸妈就没有了，不见了，在孩子6-7个月的时候出差半个月，回来之后发现，孩子在那个时候形成一个被抛弃感，没有人要他了，这对孩子来说是生与死的恐惧，非常的可怕！他不再相信别人还爱他！

孩子长大会出什