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第1课《鸦片战争》教学设计
教材分析
教材分析
《2022年历史课程标准》要求：通过了解林则徐虎门销烟的主要史事，以及《南京条约》的签订，初步认识鸦片战争对中国近代社会的影响。本课是人教版八年级上册第一单元中的第1课，鸦片战争是中国近代史的开端。19世纪中期，完成了工业革命的英国，资本主义经济迅速发展。为了开拓海外市场和掠夺生产资料，把侵略的矛头指向幅员辽阔的中国，从鸦片战争开始，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
学习目标
学习目标
了解鸦片战争中重要的事件、人物、现象等，知道鸦片战争发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。(唯物史观、时空观念)
运用史料分析近代中国反侵略战争失败的原因。(唯物史观、史料实证、历史解释)
重点难点通过林则徐、关天培、陈化成的事迹，认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统，感悟爱国精神，培养优良作风。(历史解释、家国情怀)
重点难点
重点：林则徐虎门销烟和中英《南京条约》。
难点：分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质。
学情分析
学情分析
八年级学生的理解和运用能力尚在进一步培养中，而且在学习本课前，学生对中国近代史的了解仅来源于影视，有一定的认知，根据这个年龄段学生的心理特征、历史知识储备、知识结构与认知水平有限来说，老师需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动启发式方法进行因热利导，不断启发。指导学生阅读课本插图、史料、自由阅读卡，学会从历史材料中获取历史知识的方法:让学生结合教材与史料来进行分析，从多方面分析中国战败的原因。最后得出“落后就要挨打”的结论，激发学生的为中华民族的伟大复兴而努力学习的爱国热情。同时使学生明白毒品的危害性，使学生树立珍爱生命，远离毒品的意识。
教学过程
教学过程
【导入新课】
展示中国近代史分期时间轴，讲解近代史时间范围以及新旧民主主义革命，并提出“为什么把鸦片战争作为中国近代史的开端？”引入第1课——《鸦片战争》。
（设计意图）通过时间轴创设问题情境，提高学生学习兴趣，引出鸦片战争来进入本课。
【整体感知】
【解读课标明确目标培育素养】
【新课教学】
【壹】鸦片走私与林则徐禁烟
问题探究1：鸦片是什么？
（设计意图）通过图文史料了解鸦片，提高学生学习兴趣。
问题探究2：鸦片从何而来？
（设计意图）介绍鸦片从何而来，并出示地图明确中英两国地理位置，提出疑问“19世纪上半叶，从英国航行到中国需要绕过非洲好望角，至少要4个月，两国相距如此遥远，为何要向中国走私鸦片？”过渡到下一部分，通过相关图片、地图等方式，培养学生历史解释、时空观念的历史核心素养。
问题探究3：英国为何要向中国走私鸦片？
展示鸦片争前中英两国形势对比
（设计意图）通过图片对比展示中英两国在鸦片战争前两国发展情况，得知英国在政治上已经完成资产阶级革命，确立君主立宪制，经济上完成工业革命，确立现代工厂制度，采用大机器生产，对外殖民掠夺，建立“日不落帝国”；而清政府封建社会进入衰落阶段，经济上自给自足并且闭关锁国落后于世界。通过比对可知英国的发展迫切需要原料产地和商品销售市场，而落后的中国成为其侵略目标。通过相关图片，学生分析对比，培养学生历史解释、时空观念的历史核心素养。
过渡：而中英正当贸易又出现了哪些问题呢？
2.根据表格一，你能得出什么样的结论?
表格一：鸦片战争前中英正当贸易情况表
年度
英国输华（呢绒、布匹）
中国输英（茶叶、瓷器）
中对英贸易
总值
总值
出（+）入（-）超情况（白银）
1765—1769
1192915
2190619
中国（+）997704
1795—1799
5373015
5799722
中国（+）346957
1830—1833
7335023
9950286
中国（+）2615263
学生回答。
教师总结：中国在正常的中英贸易中占优势，为了扭转贸易逆差，英国开始向中国走私鸦片。
（设计意图）通过鸦片战争前中英正当贸易情况表，得知英国在正当贸易中处于弱势，没有达到既定目的。通过学生分析对比，培养学生历史解释、时空观念的历史核心素养。
（四）问题探究4：走私鸦片有什么影响？（史料分析）
学生回答。
教师总结：①导致大量白银外流，影响国家财政；②军队中鸦片流行，士兵身体虚弱，战斗力下降；③侵蚀民众身体、败坏社会风气。
教师提问：了解了鸦片的危害，作为青少年的我们应该怎么做？
学生回答。
教师总结：充分认识毒品危害；远离毒品；树立正确人生观
（设计意图）通过史料分析，归纳总结鸦片危害，并且落实到青少年如何做上，培养学生历史解释、唯物史观的历史核心素养。
（五）问题探究5：如何处理鸦片？
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