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大班主题教案：玩电珠教案及教学反思
大班主题教案：玩电珠教案及教学反思
活动目标：
1、通过试验比较，知道生活中常见的导电材料。初步了解电池数量与电珠发亮程度的关系。
2、知道试验验证的重要性以及培育与同伴合作的意识。
3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动预备：
干电池电珠铁丝钢丝铝线橡皮管塑料管纸棒手电筒记录纸笔活动过程：
一、出示手电筒，引导幼儿探究手电筒发光的基本原理。
目的：通过手电筒的发亮现象，让幼儿初步知道导电材料有什么作用，激发幼儿的探究爱好。教.案来自：通过老师的试验示范，让幼儿知道电珠发亮试验是如何操作的。
(1)问题争论：手电筒怎么会发光?
(2)老师演示电珠发光的试验，引出导电材料这一名词。
二、试验：查找能通电的导线目的：让幼儿通过电珠发光试验的结果比较，找出一些常见的导电材料。初步感知在常态下金属材料不是都能导电的现象。
出示生活中一些常见的材料，激发幼儿探究哪些是导电材料的爱好。
幼儿进行查找导电材料的试验试验结果共享与沟通试验结果总结：金属是可以导电的。
进一步验证明验结果：金属材料是否都可以导电?
三、电池数量与电珠发亮程度的系列试验目的：通过试验设计与验证，让幼儿更深刻地知道了电珠发亮与电池的关系，更让幼儿进一步感受到了试验验证对试验结论的重要性。
引导幼儿观测相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮的现象。
(2)验证第一次结论：电池越多，电珠越亮。
验证第二次结论：每节电池需要正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。
问题争论：为什么电池连接得那么多，电珠却不亮了?
(引导幼儿感受烧坏的电珠的温度，引出安全用电的知识。)
教学反思：
科学活动是幼儿园教学活动的内容之一，对于幼儿来说，既新奇有乐于参与因此他们在活动中表现出认真观测，仔细思索，大胆操作的特点，同时作为参加到活动中的指导老师来说，既要实时给与指导又要援助他们在活动中学习解决问题的方法。
大班主题教案：玩电珠教案及教学反思
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