《七律·长征》课件(共39张PPT)_2.pptxVIP

;作者简介;助读资料;;;;【原文背诵】（注：原文只有一段，此处拆成四段为方便背诵）

活动二：探究与分享（教材第100页）

②《行路难》中先以夸张写美酒佳肴，接着以“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句用四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。

上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词，重点字词的解释，词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。

B.我国已经成为世界强国，国家安全已有充分物质保障

【解析】本题考查实践是认识的基础、整体和部分的关系、量变与质变的关系。①：实践是认识的唯一源泉，①错误。

①实现了唯物论与可知论的有机统一

哲理：前三句将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。

全诗运用比喻、象征的手法，以深挚的感情，含蓄委婉地咏叹爱情的忠贞，以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤痛苦中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，表现出浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦，是一首感情真挚、缠绵委婉、咏叹忠贞爱情的诗篇。

【考点定位】创新的社会作用、尊重客观规律和发挥主观能动性的关系

材料二：《人民的名义》用生动的方式诠释了一个朴素的道理，民心是最大的政治。有网友评论说，革命时期，共产党靠冲锋在前、吃苦在前赢得了民心，建立了新中国。但是，太平日久，为官者很容易忘记历史，忘记权力来源，从公仆变成官老爷。如此下去，“人民的名义”就有可能变成“名义的人民”。;多音字;在困难（）和灾难（）面前，他毫不退缩。;;同音字辨析;词语积累;1.请同学们画出朗读节奏。;2.诗中描写了红军在长征途中遇到哪些艰险经历？;1.哪两句是全诗的总纲？这两句的意思是什么？体现了红军什么精神？;从“不怕”一词你感觉到什么？“远征”“难”这两个词如何理解？;“远征”——写行程之远，时日之长。;万水千山：形容山无数，水无数，隐含困难多，艰险多。“千”和“万”是泛指，不是实指。;指导朗读;2.诗中展示了红军在??征途中克服困难的五幅雄壮图画，请你用动词加地名的方式概括。;五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。;用比喻手法言其渺小，有意缩小人的视觉比例，正是为了反衬红军，突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。;金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。;金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。;更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。;一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神；

一方面表现了红军战士对美好的革命前途的向往和自信。

;本诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。;七律·长征(毛泽东);(1)高度的艺术概括性：

A、本诗以“万水千山”作为贯穿全篇的线索，通过撷取典型场景和事例凸现长征精神;

B、依据生活的真实顺序叙述长征途中的典型场景和史实，寓情于景，情景交融(首联直接抒情除外)——“腾”“走”以动写静、“暖”“寒”赋予云崖、铁索以感情色彩、“更喜”“开颜”将雪山之貌与红军之情相交融。

(2)本诗巧用夸张手法——颔联，体现了诗人的奇特想象、博大胸襟和英雄气魄，体现了诗作的革命浪漫主义风格。;（4分）（2）说明网络是把双刃剑，有利也有弊。

②文化对人的影响来自各种形式的文化活动。通过生态旅游、评选乡贤等形式庆祝“中国农民丰收节”有利于贯彻绿色发展理念，增强优秀文化对农民的影响，促进农村生态宜居，推进乡村治理有效。

1.6主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操,形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

四、教学过程：

2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。

活动二：探究与分享（教材第100页）

1.把握作品内容。如：书中哪些人、事、物、景是作者温馨的回忆？《琐记》一文中是否有温馨的回忆？

【解析】A：没有实现唯物论与辩证法的统一，并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因，A不符合题意。

（2）教师归纳：怎样正确对待挫折：①认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。②我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

②围绕思想道德建设这个中心环节，大力建设社会主义核心价值体系，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高党员干部道德素养；;二、这首诗描写红军长征途中的部分场面，其中属于“点面结合”中的“点”的描写的是（）;三、读下面的诗句，说说诗句意思和表达的思想感情。;2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。;1.朗读课文，试着读出磅礴的气势。