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语文期末考试分析总结（优质5篇）

1.语文期末考试分析总结第1篇

一、考试总体情况分析(好的方面、不够的方面及教学反思)：

1、学生对基础知识掌握得比较扎实，如：看拼音，写词语，只有个别学生出现出

错。填写成语没有错误。

2、学生能抓住例句的特点仿写和改写句子，写得比较恰当。大多数学生都能发现

例句是拟人句，仿写的句子句意合理，表达生动、形象，反映出孩子的童真世界和

丰富的想象力。只是个别学生稍不留意写成了比喻句。用加点关联词写话，出现的

问题较多，主要是写出的句子逻辑关系不成立，个别句意艰涩。

3、古诗词理解运用、名言、按课文内容填空，这一题设计基础性强，大部分学生

都能熟读成诵，而且准确地写，个别学生有错别字出现、出现漏词现象。

4、阅读短文训练中，有的学生已具备一定的阅读能力，答题情况蛮好。短文的理

解和分析与平时的积累和阅读能力有很大关系。测试暴露出有些学生的阅读分析能

力存在欠缺，表达的针对性、语言的精确性仍有待提高。由于一处划线的句子在第

2面，学生大意没能看清，而把第二处划线句子误当作两次心理活动来分析。

5、《我学会了……》学生能对自己的材料进行精心挑选，突显中心，能找出最具

代表性的、最生动的、最能给人留下深刻印象的一件事例展开叙述。能写出这件事

的真实特点，具有真情实感。文章能够做到条理清楚，结构完整。有的同学的文章

开头和结尾精彩，一个学生这样开头的：“一个身影在我眼前掠过，像俯冲的猎

鹰，又像破夜空的流星，他脚下踩着一块活力板”每当这时，我都巴不得那

人就是我自己。”叙述详略得当，整篇文章语言流畅，朴素、自然、真挚感人。总

体来说，作文方面大部分同学完成得还可以，只是个别学生选取事例不够恰当、典

型，叙述平淡、拉杂，详略不当;语言不够生动、形象、自己的真情实感融入较

少。文中出现的错别字较多。

二、改进教学的思考和策略：

1、继续强化基础知识教学，注重后进学生的基础知识辅导。

2、在平时的教学中进行专项的重点训练。如在课文中让学生找运用比喻、拟人等

修辞方法的句子，感知表达的巧妙，并且引导学生多说、多练、进行仿写。

3、复习阶段不仅要带领学生复习字词句，还要帮助学生理清书中的知识点，复习

阅读写作的方法技巧和窍门。

4、鼓励引导学生阅读课外书籍，拓宽视野，积累知识。

5、加强阅读指导，使之掌握阅读分析的方法，学会潜心阅读短文，边读边思，养

成“画题眼”的习惯,认真读题后反复琢磨，分析出题的意图，抓要点做出针对性

的回答语言表达尽可能精炼，平常阅读教学中做好相关知识的拓展，延伸思维深

度。

6、作文教学仍是一项任重道远的工程，不可松懈，着重激发兴趣，指导方法。

三、对试卷命题的意见和建议：

检测卷紧扣《新课程标准》命题，体现出学段的训练重点，题目形式新颖，知识覆

盖面广，既注重基础知识的考核，有关注能力的训练，给了学生充足的思维发散的

空间，灵活地检测学生知识的积累及灵活运用的情况，很好!

2.语文期末考试分析总结第2篇

一、总体分析

这一份期末考卷，可以说是命题者花了一定心思，出的非常成功。考卷突出了检查

学生一个学期所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出

对学生语文素养的考查，对今后的中考复习具有较强的指导性。虽然难度系数较往

年有一定提升，但符合明年中考的命题导向。

本试题满分为150分，考试时间为100分钟。我校参加考试的总共有414人，其中

最高分为137分，最低分为6分，平均分为107.8分。

本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：

（一）语文知识积累与运用。

主要考查了汉字的书写、词语的选择、古诗文名句默写、改句、名著积累、综合性

活动实践等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。

本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：

1、汉字书写。这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生看清书法作品用楷书

准确抄写在右边的条幅内。由于学生对繁体字很陌生，所以山河壮丽，人物风流中

的丽字看错失分较多。

2、词语积累这题分两小题。命题者就本册书中的几位历史人物很巧妙设置了一段

文字，并把容易写错的四个词语穿插其中，如聆听、鸿鹄、骇人、陛下，让学生根

据拼音写汉字。第2小题是在一定的语境中进行选词填空，难度较大。学生得分不

大理想。

3、名句填空。第一第四题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下

句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。第五题和第六

题是理解性填空还是比较简单的，也容易得分。

4、改写句子。这类题型学生平时接触很少，以致失分