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《急诊医学》教学大纲
一、课程任务
急诊医学是一门跨专业的以创伤、严重感染、复苏、灾害医学、中毒以及内科危重病诊治和研究为主要内容的二级学科。
本大纲通过急诊医学概论讲述，使学生掌握急诊医学的范畴，掌握急诊医疗体系的组成，熟悉急诊医学的现状，了解急诊医护人员的素质要求。本大纲包含了医学生必须掌握的急诊基本技能，如气管内插管的适应症和禁忌症，气管切开术的适应症和禁忌症，中心静脉压的正常值及临床意义，熟悉常用洗胃液的种类及用途，以及心肺脑复苏基本理论和操作步骤的进展。增加了危重病患者监测等在急救诊断和治疗上与急诊有关的知识点，重点讲述休克的分类，临床表现和治疗，熟悉休克致呼吸与循环衰竭的急救和支持措施及其病理生理。
二、课程目标
1、基础理论与基本知识
熟悉急诊医学概念和工作范畴。
掌握病情危重程度的临床评估，各常用意识评分系统。
在熟练掌握内科、外科、妇产科急重症的诊断、治疗的基础之上，熟悉多器官功能不全的诊断及治疗、抗生素的合理应用、常见急症的临床症状和鉴别诊断。
2、基本技能
掌握院前急救基本技能：初步处理、止血、评估、搬运、制动、转运。
掌握心脑肺复苏基本技能：徒手心肺复苏、除颤、药物复苏种类和剂量。
掌握气道开放、静脉开放基本操作技术。
掌握常用急诊操作技术：洗胃、导尿、胸穿、腹穿、心包穿刺、颈托的使用。
3、职业素质
做到理论联系实际，并能应用到临床。
树立良好的学习态度，提高观察和解决急诊常见病的能力。
具有刻苦勤奋、严谨求实的态度，培养一切从病人利益出发，急病人之所急、想病人之所想的无私奉献精神。
三、教学时间分配见下表。
教学内容
学时数
一、绪论
理论
2
实践
合计
2
二、现场急救与运送
2
2
三、常用急救技术
4
4
四、心跳骤停与心肺脑复苏
2
4
6
五、急性中毒
6
6
八、环境及理化因素损伤
4
4
合计
20
4
24
四、教学内容与要求
章
节
教
学
内
容
教学要求
教学活动
参考学时
参考
理论
实践
一、绪论
1、我国急诊医学发展史
2、急诊医学范畴
3、急诊医学特点
4、急诊医学体系
熟悉了解
理论讲授多媒体演示
2
二、现场
现场急救
熟悉
2
急救与运
现场急救技术实施
掌握
送
现场救护运送
三、常用
电转复术和电除颤
熟悉
2
急救技术
气管内插管术
掌握
环甲膜穿刺和和环甲膜切开
气管切开术
洗胃术
四、心跳
心跳骤停的病因、诊断
熟悉
理论讲授
2
4
骤停与心
心肺复苏
多媒体演示
肺脑复苏
脑复苏
掌握
技能实践
五、急性
常见工业毒物中毒
熟悉
理论讲授
6
中毒
常见药物中毒
掌握
多媒体演示
常见农药中毒
杀鼠剂中毒
乙醇中毒、食物中毒
八、环境
淹溺
熟悉
理论讲授
4
及理化因
电击伤
了解
多媒体演示
素损伤
中暑
五、大纲说明
（一）使用对象与参考学时
本教学大纲主要供高职高专临床医学及妇幼医学专业教学使用，总学时为24学时，其中理论教学22学时，实践教学2学时。
（二）教学要求
本课程对教学要求分为掌握、熟悉、了解3个层次。掌握：指学生对所学的知识和技能能熟练应用，能综合分析和解决后续课程和工作中实际问题；熟悉：指学生对所学的知识基本掌握和会应用所学的技能；了解：指学生对学过的知识点能记忆和理解。
《急诊医学》实验教学大纲
一、前言
本大纲适用于三年制临床医学专业专科学生使用。编写本大纲的目的是要求学生在学习急诊医学基础理论的过程中通过实验课的学习，加深学生对急诊医学基本理论知识的理解，熟练掌握心肺复苏的基本操作，培养学生急救意识，严肃认真的工作作风，实事求是的科学态度和观察分析问题，解决问题的能力。现将大纲使用中有关问题说明如下：
1、为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的说明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，便于学生学习掌握。
2、教学方法和手段：实践操作。
3、课程学时：4学时
徒手心肺复苏术
一、教学目的
掌握徒手心肺复苏术的基本程序、原则和方法，并学会运用。二、教学要求
（一）掌握心跳骤停的识别方法。
（二）掌握徒手心肺复苏术的流程及操作方法。
（三）树立急救意识，严肃认真的工作作风，实事求是的科学态度；培养观察分析问题，解决问题的能力。
三、实验内容
徒手心肺复苏术。四、实验地点
邵阳医专医护技能实训中心。五、实验方法
（一）学生每3~4人为一组，指定见习小组长，规定见习纪律。
（二）带教老师向学生示范操作技术。
（三）学生分别操作练习，并由带教老师巡回指导。六、实验时数：3学时
《急诊医学》考试大纲
一、考试目的
本考试大纲为邵阳医专大专临床专业学生急诊医学课程考试大纲，旨在认定其学生是否达到了预期的课程
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