水平二（三年级）体育《前滚翻一团身动作》信息技术与教育融合微课说课课件.pptVIP

人教版体育与健康水平二

前滚翻教材分析前滚翻是技巧基础动作，练习的形式较为枯燥，通常学生学习的兴趣不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。前滚翻动作质量的高低，团身紧是关键，这也是本节微课解决的重点。学生分析1.?学生心理特点：三年级的学生年龄在九到十岁左右，活泼好动，兴趣广泛，模仿能力及对新鲜事物的好奇心、求知欲极强，但这个阶段的学生自控能力差，身体素质差异大，注意力集中的时间短，易受到外界的影响。学生分析2.技术技能特点：三年级学生身体基本活动能力，在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成，对技术要领团身紧还未形成教正确的理解。整体设计思路1.通过微课运用FLAS技术和视频片段，激发学生的学习兴趣，享受参与体育活动带来的乐趣。2.围绕团身紧的知识点展开教学引导，运用FLAS演示橄榄球变为圆形球的过程，得出结论圆的篮球滚动的又快又直，所以我们在做前滚翻时也要把身体团的像球一样圆。整体设计思路3.通过视频慢动作的演示，使学生更清晰的观察每个动作的环节，改变过去学生的被动学习为现在的自觉主动学习。4.通过前滚翻欣赏，再次激发学生的学习兴趣。学生自主学习任务单1.学习目标：让学生了解翻滚的作用和意义——保护自己通过练习培养学生的翻滚能力，发展学生身体柔韧、灵敏等素质2.重点难点:重点：团身紧难点：滚动圆滑3.学法指导：通过看一看找出非球形滚动和球形滚动的区别，得出结论只有身体团的紧团的圆，才能滚动圆滑。学生自主学习任务单4.学习过程：学习前，准备本节课需要的器材。课上通过看、练、纠错、领悟动作要领。课后，在家长的保护与帮助下练习巩固。??5.学习任务：通过观看微课视频，自主学习，完成下列学习任务：我们的学习目标是什么？前滚翻练习的秘诀是什么？通过之前的视频你能说出前滚翻动作的各个环节吗？学生自主学习任务单6.整合点诊断与应用：通过FLAS演示橄榄球变为圆形球的过程，得出结论圆的篮球滚动的更快，解决团身紧的重要性。7.教学反思：?老师讲解的层次比较清晰，学生对技能的掌握较为出色。大部分学生通过体验或是观察老师、同学的示范，逐步掌握了低头、团身、蹬地等前滚翻的技术要领，出色完成动作，达到了教学的目的。教学流程1234任务驱动测试与训练课后延伸整合点个性化学习Flash动画视频短片谢谢指导!