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记叙文阅读综合与提升（理解、鉴赏)

适用学科语文适用年级初三

适用区域通用课时时长（分钟）2课时

知识点修辞手法、重要句子的含义、语言鉴赏

1、结合上下文理解和体会句子的含义

教学目标2、掌握常见的艺术手法及其作用

3、掌握鉴赏句子的步骤

教学重点掌握常见的表现手法及其作用

教学难点结合上下文理解和体会句子的含义

教学过程

一、课堂导入

兄弟四人同乘一艘小船，决心飘洋过海，去寻找理想的圣地。途中，忽然狂风大作，电

闪雷鸣，暴雨如箭……

老大吓得灵魂出窍，颤抖着说：“快点掉头，退回去吧!”

老二吓得面如土色，结结巴巴地嚷着：“快!快改变方向，另选目标!”

老三蜷缩着身子，躲在船舱里，死也不肯出来。

只有老四，依然紧握船舵;决心乘风破浪，坚定不移地向前。

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这时候，一个巨浪卷来，把小船劈成了碎片，兄弟四人一同葬身大海……

等到太阳重新照耀海面的时候，人们看到了一幅奇异的景象：

老大变成了一尾虾，喜欢向后退着游走;

老二变成了一只蟹，总是横着爬行;

老三变成了一只鳖，时时躲在甲壳里面;

只有老四，变成了一条大鱼，始终迎着风浪，面向阳光。义无反顾地勇往直前!

感悟：遇到困难坚持到底，一定会迎刃冰解。

二、复习预习

1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、设问

2、表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写

3、表现手法：借景抒情、托物言志、以小见大、欲扬先抑、衬托、对比、动静结合、

虚实结合

三、知识讲解

知识点1

表达方式

记叙、议论、说明、抒情、描写

本段（本句）运用了……表达方式。

2

记叙中议论的作用：引发读者思考，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。

记叙中抒情的作用：抒发作者的……感情，引发读者共鸣，使文章更具感染力。

1、描写及作用

a肖像、神态

交代了人物的……身份、……地位、……处境、经历以及……心理状态、……思想性格

等。

b语言、行动

形象生动地表现人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品

质。有时还推动了情节的发展。

c心理

形象生动地反映出人物的……思想，揭示了人物的……性格或者……品质。

2、环境（自然环境和社会环境）

自然环境：交代时间、背景，渲染……环境气氛，烘托人物的……心情，表现人物……

性格品质，预示人物的……命运，推动故事情节的发展。

社会环境：交代故事发生的……时代背景，渲染……环境气氛。衬托人物心情；推动情

节发展。

3、细节

形象生动地表现出人的的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神

3

品质。

4、其他描写作用

描写角度：下面描写（直接）、侧面描写（间接）衬托、突出……特点

描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌写出了人物……性格特征

描写的感官角度：视觉、听觉、味觉、触觉生动形象，使人身临其境

描写景物的方法：动静结合以动写静，生动形象，较

好地写出……特点

知识点2词语的含义及作用

一、词语在文章中的含义包括以下四个方面：

1、修